宁夏回族自治区爱国主义教育资源开发研究

发布时间：2017-09-19 16:41

  本文关键词：宁夏回族自治区爱国主义教育资源开发研究

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【摘要】：中华民族自古以来就有爱国主义的优良传统。当然,爱国主义也是我国56个民族大家庭的光荣传统,这样的例子在中国历史上不胜枚举。西部少数民族地区自古以来就是一个多民族聚居的地区,其也是中华五千年文明的重要发源地之一,各民族兄弟姐妹在这片土地上创造了光辉灿烂的文化并且留下了丰富多彩的文化遗产和爱国主义历史遗迹。如何将本地区这一资源开发出来并良好的利用是亟需解决的问题。本文坚持以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导,运用理论分析与实证相结合法,试图对少数民族地区爱国主义教育资源的存量以及开发利用状况进行整体分析,从中发现存在的问题,并提出切实可行的办法来进一步增强爱国主义教育资源开发利用的可操作性,希望能对民族地区的爱国主义教育贡献出一点绵薄之力。为了实现上述目的,本文将主要从少数民族地区爱国主义教育资源的分布与类型、现状与评价、开发设计利用的途径、价值意义以及开发的宏观策略等方面进行论述。 第1章,绪论。包括：论文研究的理论与现实意义、国内外研究现状分析、本研究的创新点和研究方法共四个部分。 第2章,开篇先对爱国主义教育和爱国主义教育资源的概念分别进行界定、紧接着把新疆、内蒙、西藏、青海以及宁夏等几个少数民族地区的爱国主义教育状况做一个整体回顾。接下来就以宁夏为例具体介绍本地区爱国主义教育资源的内涵、进行教育的对象；以及对爱国主义教育力量资源的挖掘。接着是根据田野调查从空间分布上指出该地区爱国主义教育资源的分布、划分情况以及开发的内容和特点。 第3章,结合相关调查数据及实地走访情况指出该地区爱国主义教育资源的利用现状。由于我国少数民族聚居地区的特殊地理环境和经济水平所限制使得本地区的资源利用情况差强人意。与此同时,在资源的利用过程当中资源意识淡薄成为关键因素。因此,在爱国主义教育资源的利用中就存在着严重的开发不足和利用不足的问题。 第4章,在爱国主义教育资源开发利用的途径设计上,主要从历史记忆和资源开发的实效性两个方面入手。历史记忆主要从文化元素中的核心、衍生和延伸元素展开分析；而资源开发的实效性主要是运用建筑园林学当中的景观设计法、还原法、城镇吸引法来改善爱国主义教育基地的内部和周边环境,吸引更多的人来参观、从而起到爱国主义的宣传教育作用。 第5章,从思想政治教育的角度出发来探讨爱国主义教育资源开发的价值意义及功能。通过对本地区爱国主义教育资源的开发利用指出,有利于民族地区民族观教育的形成、思想政治教育实践水平的提高和广泛宣传,进而展现出思想政治教育的阶级性、社会性和民族性等特点。由此进一步体现出思想政治教育的经济、生态和文化功能。 第6章,爱国主义教育资源开发应当与“文化建设”战略、城市建设项目以及新农村建设相结合。这样不仅能进一步发展民族文化,逐步提升民族地区的政治、文化认同感,还能发展特色民族文化产业和地区特色经济。通过加强农村基础文化设施建设,一来能对爱国主义教育基地进行大力的扩修和维护；二来又能丰富当地群众的精神文化生活；三来利用地方民族特色和民俗优势发展经济；解决与之相对应的社会问题,这又使得一些爱国主义教育的资源有了更好的利用和发展空间。最后,新农村建设的关键是发展城乡科教文事业。这就决定了教育的重要地位,无论是正面教育还是侧面熏陶都要将爱国主义教育当作教育对象的首选内容。
【关键词】：西部少数民族地区 爱国主义教育资源 开发利用
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第1章 绪论10-19
• 1.1 选题缘由及意义10-13
• 1.1.1 课题研究的理论意义11
• 1.1.2 课题研究的现实意义11-13
• 1.2 国内外研究现状分析13-17
• 1.2.1 研究现状13-15
• 1.2.2 开发利用现状及存在的问题15-17
• 1.3 研究创新点17-18
• 1.4 研究方法18-19
• 第2章 爱国主义教育资源“存量”分析19-30
• 2.1 爱国主义教育资源概念的界定19-24
• 2.1.1 西部少数民族地区概况及爱国主义教育状况回顾19-21
• 2.1.2 宁夏回族地区爱国主义教育资源的内涵及教育力量资源挖掘21-23
• 2.1.3 宁夏回族地区爱国主义教育进行教育的对象23-24
• 2.2 爱国主义教育资源的分布与类型24-28
• 2.2.1 宁夏回族地区爱国主义教育资源的具体分布情况24-25
• 2.2.2 宁夏回族地区爱国主义教育资源的具体划分情况25-26
• 2.2.3 宁夏回族地区爱国主义教育资源的开发内容情况26-28
• 2.3 爱国主义教育资源的特点28-30
• 2.3.1 显著的民族性28
• 2.3.2 鲜明的地域性28
• 2.3.3 较强的实践性28-30
• 第3章 爱国主义教育资源利用现状与评价30-34
• 3.1 爱国主义教育资源利用现状30-31
• 3.1.1 利用形式多样，效果不明显30-31
• 3.1.2 利用配置不合理，分布不均衡31
• 3.1.3 利用开发技术有限，一度出现瓶颈制约31
• 3.2 对爱国主义教育资源利用情况的评价31-34
• 3.2.1 开发不足32
• 3.2.2 利用不足32
• 3.2.3 典型“元素”配备“失衡”32-34
• 第4章 爱国主义教育资源开发设计利用的途径34-39
• 4.1 从文化元素入手34-36
• 4.1.1 核心元素分析34-35
• 4.1.2 衍生元素分析35-36
• 4.1.3 延伸元素分析36
• 4.2 从资源开发实效性入手36-39
• 4.2.1 “化石”——景观划法37
• 4.2.2 “过程”——还原法37-38
• 4.2.3 “环境”城镇吸引法38-39
• 第5章 思想政治教育视域下开发爱国主义教育资源的价值39-44
• 5.1 民族地区思想政治教育的推进39-41
• 5.1.1 有助于民族地区民族观教育的形成39-40
• 5.1.2 有利于民族地区思想政治教育实践水平的提高40-41
• 5.1.3 有益于民族地区思想政治教育的广泛宣传41
• 5.2 民族地区挖掘爱国主义教育资源的价值意义41-44
• 5.2.1 更好的体现出思想政治教育的价值意义41-42
• 5.2.2 合理的展现出民族思想政治教育的价值意义42-43
• 5.2.3 多维的呈现出民族思想政治教育资源的价值意义43-44
• 第6章 爱国主义教育资源开发的策略44-52
• 6.1 爱国主义教育资源开发与文化建设战略相结合44-47
• 6.1.1 使爱国爱教紧密结合起来44-45
• 6.1.2 进一步发展民族文化45-46
• 6.1.3 提升民族地区的民族、国家认同感46-47
• 6.2 爱国主义教育资源开发与城镇化建设项目相结合47-49
• 6.2.1 加大对爱国主义教育设施的投资是城镇建设的基本要求47-48
• 6.2.2 大力发展特色民族文化事业是城镇建设的现实基础48-49
• 6.2.3 搞活民族地区特色经济是城镇建设的根本依托49
• 6.3 爱国主义教育资源开发与新农村建设相结合49-52
• 6.3.1 加强农村基础文化设施建设，丰富群众精神文化生活50
• 6.3.2 发挥地方民俗优势，，为老百姓带来切实利益50-51
• 6.3.3 发展城乡科教文事业，是社会主义新农村的关键51-52
• 结语52-53
• 参考文献53-56
• 附：宁夏回族地区青少年爱国主义教育调查问卷56-58
• 附 宁夏回族地区关于爱国主义教育资源访谈设计58-59
• 致谢59-60
• 攻读学位期间的研究成果60

【参考文献】

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本文编号：882785