样例学习理论研究新进展

发布时间：2017-09-21 03:05

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【摘要】：样例是知识获取的主要途径。根据样例学习的相似性理论,在样例学习过程中,至少要呈现两个或多个样例,而解释性理论认为只要样例合理,可以向学生呈现一个样例。Anderson等人在ACT-R理论的基础上,提出了四阶段重叠模型,Sweller从认知资源的角度提出了认知负荷理论。四种样例学习理论从不同角度指导着样例学习实证研究与教学实践。
【作者单位】： 鲁东大学教育科学学院;青岛大学师范学院心理学系;
【关键词】： 样例 样例学习 认知负荷
【基金】：教育部人文社科一般项目“减轻小学生数学学习认知负荷的样例研究”(10YJCXLX028)
【分类号】：G442
【正文快照】： 样例(worked example)是指以逐步呈现解题步骤的形式为个体提供学习问题解决方法的例题。它是问题解决规则的具体应用形式,是联结知识领会与实际应用的纽带和桥梁。所以,它既是学生学习新知识并掌握其应用的必备材料,也是教材和课堂教学的重要内容之一。样例学习(worked examp

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本文编号：891979