教师:学校课程决策的核心主体

发布时间：2018-01-12 12:03

  本文关键词：教师:学校课程决策的核心主体　出处：《教育科学研究》2014年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师参与学校课程决策是教师的权力,是教师职业角色和专业发展的内在需要,也是提高学校课程有效性、促进学校课程变革的需要。教师从不同立场出发,在不同层面参与学校的课程决策,体现出教师参与学校课程决策内容和方式的差异。要增强教师的参与意识和决策能力,建立和完善保障教师参与课程决策权力的体系,明确教师的决策权限,确立合理的监督系统和教师自我评价机制,提高教师参与学校课程决策的有效性。
[Abstract]:The participation of teachers in school curriculum decision-making is the teacher's power, the inherent need of teachers' professional role and professional development, and the need to improve the effectiveness of school curriculum and promote the reform of school curriculum. Participation in curriculum decision-making at different levels reflects the differences in the contents and ways of teachers' participation in school curriculum decisions. Teachers' participation awareness and decision-making ability should be enhanced. To establish and perfect the system of ensuring teachers' right to participate in curriculum decision-making, to define the decision-making authority of teachers, to establish a reasonable supervision system and teacher self-evaluation mechanism, and to improve the effectiveness of teachers' participation in school curriculum decision-making.
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;
【基金】：天津市教育科学“十二五”规划课题“天津市中小学学校课程决策的现状调查与改进研究”(BE3030)的成果
【分类号】：G423
【正文快照】： 教师参与学校课程决策是指教师根据一定的教育教学目标,以主体身份参与学校课程管理、课程设置、课程实施等事务,在课程决策的不同层面发挥主体作用,进行价值选择的过程。新一轮基础教育课程改革赋予了教师参与课程运作的权力,课程决策作为课程运作的首要环节,向教师群体提出

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1414156