非典型的下延型发生路线——中国现代各级学校系统形成中的三次反复

发布时间：2018-02-19 18:11

  本文关键词： 现代各级学校系统 下延型 上伸型 非典型的下延型 中国教育现代化　出处：《南京师大学报(社会科学版)》2014年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：现代各级学校系统一般循着两条路线发生,即从较高等级学校向较低等级学校逐级向下延伸而形成的系统,称为"下延型学校系统"(如先行的西欧国家);从较低等级学校向较高等级学校逐级向上延伸而形成的系统,称为"上伸型学校系统"(如后起的美国)。中国现代各级学校系统的发生路线既非"下延型",也非"上伸型",而是一种非典型的下延型,即先建立大学,继之以小学,而中学殿后,这样的过程在清末民初、20世纪五六十年代、八九十年代先后三次重复发生,直至第三次才建成现代各级学校系统。它始于1862年京师同文馆开办,迄于20世纪末,历时140年。
[Abstract]:The modern school system at all levels generally follows two paths, a system that extends downwards from higher to lower levels. Known as the "downward school system" (e.g., the advanced Western European countries); a system formed by the upward progression from lower to higher levels of schools, It is called the "upper-extensional school system." (for example, the modern Chinese school system at all levels is neither "extended" nor "extended". Rather, it is an atypical downward extension, in which universities are first established, followed by primary schools. In the end of the Qing Dynasty and the beginning of the Republic of China, in the 1950s and 1960s, in the 1980s and 1990s, such a process took place three times, until the third time, when the modern school system at all levels was built. It began in 1862 with the opening of the Beijing Teachers and the Literary Museum, and ended 20th century. It lasted 140 years.
【作者单位】： 华东师范大学教育科学学院;
【分类号】：G522.2

【共引文献】

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