论我国教师培训价值定位的转向

发布时间：2018-12-08 13:56

【摘要】：当前,我国教师培训的价值定位应实现六个转变以促成其理论创新,即培训观由客观主义转向主观主义、培训内容由面向教师群体的预设转向满足教师个体的需求、培训师资由二元分离转向一体化、培训模式由灌输接受转向参与内生、培训评价由注重管理绩效转向追求教师发展、管理模式由纵向管理转向横向管理。
[Abstract]:At present, the value orientation of teacher training in our country should realize six changes in order to promote its theoretical innovation, that is, the concept of training should be changed from objectivism to subjectivism, and the content of training should be changed from the presupposition oriented to the teacher group to meet the needs of the individual teacher. Training teachers changed from dual separation to integration, training model from indoctrination to acceptance to participate in endogenous, training evaluation from focus on management performance to pursue teacher development, management model from vertical management to horizontal management.
【作者单位】： 商丘师范学院教育科学学院;
【基金】：河南省科技厅软科学研究项目《国培计划导向下创新型教师培训的实践研究》(项目编号:122400440186)的阶段性研究成果
【分类号】：G451.2

【参考文献】

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【共引文献】

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2 刘s，

本文编号：2368475