近代科学在我国的传播与科学教育之滥觞

发布时间：2019-05-06 17:46

【摘要】：自明末开始,西方的科学就被传入中国。到19世纪后期,近代科学和科学教育都在中国逐渐产生。但真正大规模地引入近代科学和科学教育,则是我国留学生通过有意识、有目的、主动地摄取和创建的,是他们经过不懈的交流、碰撞、吸收、融合和创新的结果。同时,也伴随着我国从传统学术的"四部之学"到"七科之学"的学术转型,专业科研机构的创立,专业社团的成立及其科学交流会议的召开,专业刊物的创办,科学家社会角色的出现,科学奖励机制的形成,科学教育体制的确定,审定科学技术译名,等等。这是一个漫长而曲折的过程,一次艰难困苦的经历,值得我们今天认真总结和引以为鉴。
[Abstract]:Since late Ming Dynasty, Western science has been introduced into China. By the late 19th century, modern science and science education had gradually emerged in China. However, the introduction of modern science and science education on a real scale is the result of their constant communication, collision, absorption, fusion and innovation through conscious, purposeful and active uptake and creation by Chinese students. At the same time, it is also accompanied by the academic transformation from "four studies" of traditional learning to "seven subjects of study", the establishment of specialized scientific research institutions, the establishment of professional associations and the convening of scientific exchange conferences, and the establishment of professional journals. The emergence of scientists' social roles, the formation of scientific reward mechanisms, the determination of scientific education systems, the validation of scientific and technological translations, and so on. This is a long and tortuous process, a difficult experience, worthy of our careful summary and lessons today.
【作者单位】： 浙江师范大学课程与教学研究所;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大研究课题“我国学校学科及教科书的历史演进”(项目编号:11JJD880015)的阶段性成果
【分类号】：G529

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