河南省学前教育数字化教育资源共享现状及机制构建研究
发布时间：2021-01-20 08:37
随着信息技术的飞速发展，教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的作用日益增强。数字化教育资源共享作为数字化教育资源建设的重要方面，在教育信息化中起到了巨大的推动作用。而学前教育作为整个国民教育的起点及学校教育和终身教育的奠基阶段，在教育信息化的大潮中也被不断地向前推进，其资源共享问题也开始引起人们的广泛关注。为了解学前教育数字化教育资源共享现状，笔者参照了一些专家和硕博士设计的学前教育数字化教育资源共享现状的调查问卷，修改成了本研究所使用的《关于学前教育数字化资源共享现状的调查问卷》。笔者以河南省为例，选取了分布在河南省的郑州、开封、洛阳等13个城市和乡镇的41所幼儿园的园长和教师作为调查对象，问卷主要涉及学前教育资源的主要来源和获取手段、资源建设现状及需求以及资源共享现状三个大的方面。笔者还对其中7名幼儿园园长及教师进行了访谈，获取了更多信息。研究表明学前教育数字化教育资源共享现状不尽如人意，究其原因有以下几点：第一,长期的资源分配不均衡导致各幼儿园信息严重不对称，以互利互惠为基础的共享合作难以进行；第二，部分幼儿教师仍存在着层级观念和狭隘的竞争思想，而这些观念都制约着学前教...
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【图文】：
UpToTen深受世界各国学龄前儿童喜爱①PBSKIDS(http://pbskids.org)是美国公共广播服务(PublicBroadcastingService)电视台
图 2-1 UpToTen 深受世界各国学龄前儿童喜爱①PBSKIDS(http://pbskids.org)是美国公共广播服务(Public Broadcasting Service)电视为儿童特设的网站。PBS 电视台是非盈利、非商业电视台的鼻祖。因此，PBSK一个非商业性的网站，其内容包括故事、音乐、阅读、相片、贺卡、拼图、美术及了学前儿童发展的各个领域，它不仅免费开放其所有资源，而且网站内没有任何，內容丰富又健康，保证了儿童上网的安全，受到儿童、教师和家长的欢迎。第三，网站内容针对性强，年龄阶段划分清晰。从 UpToTen 网站的名字就不难看网站是专门针对 0-10 岁儿童而设计的，网站中有 903 个免费游戏，除了其中 92 个于 6-10 岁儿童使用的游戏外，其余的适用于所有 0-10 岁儿童。美国这种将年龄阶分清晰，为特定年龄段的孩子量身定做的网站还有很多，这也体现了美国教育主题设计过程中对儿童身心发展阶段性特征的充分考虑。
10 图 2-3 UpToTen at school 的界面①在 PBSKIDS 中，也设有教师版块 PBSTeachers（http://www.pbslearningmedia.org/），其中包含丰富的教育资源。进入 PBSTeachers 页面，清晰的年级、学科等划分让人一目了然。点开“Grade Levels”，会出现年级列表（共有 PreK、k-2、3-5、6-8、9-12、13+五个类别），点开“PreK”会出现 1117 个资源，这些资源还会按照“科目”、“媒体类型”、“语言”等进行划分，点击“science”（见图 2-7），就会有 359 个针对学前儿童的科学知识（见图 2-8）。①美国 UpToTen.COM[EB/OL]网站.http://www.uptoten.com/
【参考文献】：
期刊论文
[1]影响学前教育数字化资源共享的原因探析[J]. 安冉,汪基德. 软件导刊(教育技术). 2013(09)
[2]学前教育数字化资源共享现状的调查与分析——基于河南省的调查研究[J]. 安冉,汪基德. 中小学电教. 2013(09)
[3]面向工作场域的幼儿教师信息技术技能培训研究[J]. 冀新花. 继续教育研究. 2013(08)
[4]学前教育信息化的内涵解读[J]. 汪基德,朱书慧,张琼. 电化教育研究. 2013(07)
[5]数字教育资源建设的生态化视角及技术架构[J]. 王民,顾小清,赵春. 开放教育研究. 2013(02)
[6]学龄人口变动与基础教育资源配置的协调性及原因探析——以上海为例[J]. 孟兆敏,吴瑞君. 南方人口. 2013(01)
[7]学前教育资源公平分配问题探析[J]. 蒋冠瑞. 教育导刊(下半月). 2013(01)
[8]教育资源共享指数ERSI的构建与应用[J]. 王立,李志香,张少刚. 成人教育. 2013(01)
[9]基于云计算的义务教育学科课程资源共建共享模式[J]. 陈学军,黄利华. 中国电化教育. 2013(01)
[10]基于社区驱动的学习资源共享机制研究[J]. 赵蔚,梁明,刘红霞,于大泽. 中国电化教育. 2012(12)
硕士论文
[1]高校网络教育资源共享机制的研究[D]. 王钰洁.湖北大学 2011
[2]电子政务信息资源共享机制运行瓶颈及其化解[D]. 钟瑛.湘潭大学 2005
本文编号：2988738
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【图文】：
UpToTen深受世界各国学龄前儿童喜爱①PBSKIDS(http://pbskids.org)是美国公共广播服务(PublicBroadcastingService)电视台
图 2-1 UpToTen 深受世界各国学龄前儿童喜爱①PBSKIDS(http://pbskids.org)是美国公共广播服务(Public Broadcasting Service)电视为儿童特设的网站。PBS 电视台是非盈利、非商业电视台的鼻祖。因此，PBSK一个非商业性的网站，其内容包括故事、音乐、阅读、相片、贺卡、拼图、美术及了学前儿童发展的各个领域，它不仅免费开放其所有资源，而且网站内没有任何，內容丰富又健康，保证了儿童上网的安全，受到儿童、教师和家长的欢迎。第三，网站内容针对性强，年龄阶段划分清晰。从 UpToTen 网站的名字就不难看网站是专门针对 0-10 岁儿童而设计的，网站中有 903 个免费游戏，除了其中 92 个于 6-10 岁儿童使用的游戏外，其余的适用于所有 0-10 岁儿童。美国这种将年龄阶分清晰，为特定年龄段的孩子量身定做的网站还有很多，这也体现了美国教育主题设计过程中对儿童身心发展阶段性特征的充分考虑。
10 图 2-3 UpToTen at school 的界面①在 PBSKIDS 中，也设有教师版块 PBSTeachers（http://www.pbslearningmedia.org/），其中包含丰富的教育资源。进入 PBSTeachers 页面，清晰的年级、学科等划分让人一目了然。点开“Grade Levels”，会出现年级列表（共有 PreK、k-2、3-5、6-8、9-12、13+五个类别），点开“PreK”会出现 1117 个资源，这些资源还会按照“科目”、“媒体类型”、“语言”等进行划分，点击“science”（见图 2-7），就会有 359 个针对学前儿童的科学知识（见图 2-8）。①美国 UpToTen.COM[EB/OL]网站.http://www.uptoten.com/
【参考文献】：
期刊论文
[1]影响学前教育数字化资源共享的原因探析[J]. 安冉,汪基德. 软件导刊(教育技术). 2013(09)
[2]学前教育数字化资源共享现状的调查与分析——基于河南省的调查研究[J]. 安冉,汪基德. 中小学电教. 2013(09)
[3]面向工作场域的幼儿教师信息技术技能培训研究[J]. 冀新花. 继续教育研究. 2013(08)
[4]学前教育信息化的内涵解读[J]. 汪基德,朱书慧,张琼. 电化教育研究. 2013(07)
[5]数字教育资源建设的生态化视角及技术架构[J]. 王民,顾小清,赵春. 开放教育研究. 2013(02)
[6]学龄人口变动与基础教育资源配置的协调性及原因探析——以上海为例[J]. 孟兆敏,吴瑞君. 南方人口. 2013(01)
[7]学前教育资源公平分配问题探析[J]. 蒋冠瑞. 教育导刊(下半月). 2013(01)
[8]教育资源共享指数ERSI的构建与应用[J]. 王立,李志香,张少刚. 成人教育. 2013(01)
[9]基于云计算的义务教育学科课程资源共建共享模式[J]. 陈学军,黄利华. 中国电化教育. 2013(01)
[10]基于社区驱动的学习资源共享机制研究[J]. 赵蔚,梁明,刘红霞,于大泽. 中国电化教育. 2012(12)
硕士论文
[1]高校网络教育资源共享机制的研究[D]. 王钰洁.湖北大学 2011
[2]电子政务信息资源共享机制运行瓶颈及其化解[D]. 钟瑛.湘潭大学 2005
本文编号：2988738
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