虚实融合的研究性学习环境设计

发布时间：2017-08-20 21:19

  本文关键词：虚实融合的研究性学习环境设计

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【摘要】：文章在分析学习环境的现实与虚拟两重性基础上,通过对学习环境分类框架的研究,提出了研究性学习环境分类框架,并确定了虚实融合学习环境在研究性学习环境中的定位,提出了虚实融合的研究性学习环境框架及设计策略。基于物联网技术对虚实融合的研究性学习环境进行了实现,以环境教育为主题设计学习活动进行了教学应用,并对该学习环境进行了技术接受度评测,取得了较好的学习和评测效果。
【作者单位】： 青岛大学师范学院;浙江大学教育学院;
【关键词】： 学习环境 虚实融合 研究性学习 物联网
【基金】：全国教育科学“十二五”规划国家一般课题“虚实融合环境中的非正式学习模型及其应用研究”(项目编号:BCA130018) 浙江省哲学社会科学规划课题“基于虚实融合环境的适应性学习研究”(项目编号:13NDJC065YB) 教育部人文社会科学规划基金项目“基于社会化聚合与推荐的个性化学习环境构建研究”(项目编号:14YJA880085)
【分类号】：G434
【正文快照】： 学习环境是正在兴起和发展的教学隐喻,其间包含着对知识、学习过程、技术应用、主体角色等一系列影响学习效果因素的认识和实践的转变[1]。传统的课堂教学方式因不能培养高阶思维和问题解决技能,只是培养了顺从和肤浅的理解而受到广泛的批评。而研究性学习除了强调学习传统的

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 钱志鸿;王义君;;物联网技术与应用研究[J];电子学报;2012年05期

2 李卢一;郑燕林;;物联网在教育中的应用[J];现代教育技术;2010年02期

3 陈明选;徐e，

本文编号：708936