师范院校开设《课堂教学设计》通识教育课的理论论证与实践探索

发布时间：2017-08-21 00:22

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【摘要】：通识教育课程已经成为高校课程体系的重要组成部分,是大学生应该接受的拓展性教育,《课堂教学设计》作为一门提高师范生职业技能的课程,应该在高校特别是师范院校受到重视.本文以赤峰学院为例,对开设《课堂教学设计》通识教育课进行了理论论证,并结合该课程的教学实践开展问卷调查,通过统计,分析了课程的实施现状与存在的主要问题,并提出了解决问题的几点建议.
【作者单位】： 赤峰学院教育科学学院;
【关键词】： 师范院校 课堂教学设计 通识教育
【基金】：2014年赤峰学院深化“双改”工作研究项目(JGXM201444)的阶段成果
【分类号】：G424-4;G652.0
【正文快照】： 随着社会日新月异的发展,学科知识交叉与融合发展已经成为必然,而学习者进入社会后,其在受教育阶段由于大学的学术分科太过专门、知识被严重割裂而造成的素质教育、人文教育的不足逐渐显现出来.一种广泛的、全面的、综合的教育越来越符合社会对学习者全面发展的需求,于是“通

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本文编号：709753