“团体辅导式”心理健康教育课教学论析

发布时间：2017-10-31 19:02

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【摘要】："团体辅导式"心理健康课将团体辅导技术引入到传统课堂教学实践当中,令学生变被动为主动,让学生在班级的人际互动中去理解心理健康的相关问题,以此来加强学生的感受性、促进学生的感悟、加快学生的转变,最终达到提升学生心理素质这一目标。从分析传统心理健康教育课程的局限性谈起,详细阐述了"团体辅导式"心理健康课的课程概念、课程设计、课程反馈及课程反思,为心理健康课程教学实践提供新视角和具体方法。
【作者单位】： 武汉大学心理健康教育中心;北京联合大学心理素质教育中心;
【关键词】： 团体辅导 心理健康 课程设计
【基金】：北京市教育科学规划2013年度课题(青年专项课题)“90后大学生情绪调节特点及团体心理辅导策略研究”(项目编号:CDA13098) 武汉大学教学改革建设项目“心理健康教育课程教学体系与平台研究”(项目编号:2015JG76)的研究成果
【分类号】：G441
【正文快照】： 一、问题的提出心理健康课的教学内容贴近学生每一天的生活,它不仅仅是一门学科知识课程,更是一门能够让学生学以致用的课程[1]。也就是说,心理健康课程不仅要传授知识概念,更重要的是要传授给学生良好的感受力、领悟力。而传统的心理健康健康教育课程存在一定问题。例如:教学

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3 冉静s，

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