课程转化的校域实践:核心素养落实的一种分析框架

发布时间：2018-01-06 09:33

  本文关键词：课程转化的校域实践:核心素养落实的一种分析框架　出处：《现代教育管理》2017年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：伴随课程改革的逐步深化,课程转化的校域实践作为核心素养落实的分析框架获得越来越多的关注,主要包括路径目标分析、策略工具分析、要素支撑分析和效果评价分析。这一分析框架承担着指导说明和自查手册的功能,对促成核心素养在学校中有效落实具有潜在作用和深远影响。
[Abstract]:Along with the gradual deepening of curriculum reform, school curriculum practice domain transformation as the analytical framework for implementation of the core competence are gaining more and more attention, including path analysis, strategy analysis tools, analysis analysis and evaluation elements support. This framework undertakes the instructions and self-examination manual function, to contribute to the core literacy in school in the effective implementation of the potential role and far-reaching influence.

【作者单位】： 东北师范大学;
【基金】：全国教育科学“十三五”规划2017年度国家一般课题“核心素养的学校课程转化模式研究”(BHA170148)
【分类号】：G423
【正文快照】： 当前,有关核心素养的理论问题研究已相对完善,实践问题研究还相对薄弱。核心素养理念的落实是一项长期而艰巨的任务,是一项复杂的系统性工程,学校层面核心素养的落实是重中之重。课程转化在课程改革中发挥着关键性的工具作用,是核心素养从理论到实践的纽带和桥梁。因此,建立课，

本文编号：1387311