混合学习如何加深学习深度——兼及教育大数据如何支持学习分析

发布时间：2018-01-08 23:21

本文关键词：混合学习如何加深学习深度——兼及教育大数据如何支持学习分析　出处：《现代远距离教育》2017年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：加深混合学习深度有社会经济发展的客观需求,也是数字化时代和终身学习能力培养的现实需要。要加深混合学习的学习深度,需要通过混合学习场域构建、教师教学设计能力提升和混合学习把控能力培养的多方位入手,形成协同效应。同时,需要发挥教育大数据对学习分析的支持工作,通过大数据挖掘混合学习各要素之间的相关关系,支持混合学习场域建构并发挥作用,促进混合学习成为一个有深度、有效率、有创新的学习新形态。
[Abstract]:Deepening the depth of mixed learning has the objective needs of social and economic development, but also the real needs of the digital era and lifelong learning ability training. In order to deepen the learning depth of mixed learning, we need to construct the field of mixed learning. The improvement of teachers' teaching design ability and mixed learning can foster the multi-directional control ability to form a synergistic effect. At the same time, it is necessary to give full play to the work of educational big data's support for learning analysis. Through big data, we excavate the correlation between the elements of hybrid learning, support the construction of mixed learning field and play a role, and promote hybrid learning to become a deep, efficient and innovative learning new form.
【作者单位】：重庆广播电视大学;
【基金】：2016年度重庆市教委教改重点项目(编号:162099)“基于‘三融合’的混合学习课堂形态特征与应用模式研究——以《演讲与口才》为例” 2017年度重庆市教委科学技术研究项目(编号:KJ1737457)“在线教育大数据挖掘技术与理解模型建构研究”阶段性研究成果 2015年度重庆市教改项目(编号:153217)“信息技术与高等教育教学深度融合的表征与实现路径研究”的阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 自2012年MOOC兴起以来,MOOC、SPOC等在线学习以及围绕在线学习的教育教学改革研究与实践成为教育领域一股不可逆转的势头。混合学习整合了在线学习和课堂学习两种学习方式的优势,得到教育研究者和实践者的热衷,从零星的浅尝辄止、走马观花式的探索进入遍地开花、静观默察、观

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