教学互动的价值定位及实现策略

发布时间：2018-01-10 13:25

  本文关键词：教学互动的价值定位及实现策略　出处：《教学与管理》2017年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文尝试打破以往将教学互动局限在课堂中的固有认识,提出将教学互动放在学校转型、课堂教学和学生发展三大层面予以综合考虑其教育价值。以此为基础,提出在现实中存在"替代性互动"、"乱序性互动"和"连贯式互动"三大误用。最后,提出教师应在"扭转认识"、"提炼方法"和"明确关键"三大策略上着力,实现教学互动的应有价值。
[Abstract]:This paper attempts to break the previous teaching interaction limited to the inherent understanding in the classroom, proposed that teaching interaction in the school transformation, classroom teaching and student development to consider the three levels of comprehensive consideration of its educational value. The author points out that there are three misuses of "alternative interaction", "disordered interaction" and "coherent interaction" in reality. Finally, it is suggested that teachers should "reverse their understanding". The three strategies of "refining method" and "defining key" focus on realizing the due value of teaching interaction.
【作者单位】： 中国戏曲学院附属中等戏曲学校;
【分类号】：G420
【正文快照】： 本文尝试打破以往将教学互动局限在课堂中的固有认识,提出将教学互动放在学校转型、课堂教学和学生发展三大层面予以综合考虑其教育价值。以此为基础,提出在现实中存在“替代性互动”、“乱序性互动”和“连贯式互动”三大误用。最后,提出教师应在“扭转认识”、“提炼方法”

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本文编号：1405441