关怀视野下的教师动态评价策略

发布时间：2018-01-21 12:06

  本文关键词： 教师动态评价 教师职业 曲线性评价 复合性评价 生命周期 角色分化 成长体验　出处：《教育理论与实践》2017年32期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师评价展示的是教师处于某一职业时期和阶段的工作绩效,现代教育要做出符合教师职业生涯规划、体现教师专业发展进程的客观评价,就必须面向教师职业需求的阶段性差异,介入教师职业发展周期的考量,对教师不断变化的生命周期序列表现出应有的关怀。通过建立反映教师职业通道现状的曲线性评价、应对教师职业生涯"滞涨"的复合性评价以及创设专业+辅修平衡的非中心评价策略,可以为教师职业生涯提供科学指标以防学校与教师定位的脱节,提升教师职业发展的自主调节能力和职业幸福感。
[Abstract]:The teacher evaluation is shown in a teacher's occupation period and stage performance, modern education should make teachers occupation career planning, objective evaluation of teachers' professional development, the stage difference must face the teacher occupation demand, teacher occupation development intervention cycle consideration of life cycle sequence teachers changing performance they should care. Through the establishment of evaluation of the present situation of the teacher occupation curve reflect the channel, price strategy on composite evaluation of occupation career "to deal with the teachers and the non central stagflation of the creation of a professional + minor balance, can provide a scientific index to prevent out of schools and teachers as teachers occupation career, improve teachers' occupation development independently adjustment ability and occupation happiness.

【作者单位】： 华南理工大学广州学院;
【基金】：广东省教育成果培育项目“大学生方程式汽车大赛”的汽车创新型人才培养一体化教学模式改革(项目编号:SC140401)的研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 教师评价是依据一定的教育目标,对教师教育活动、过程和结果进行价值判断和绩效评估的指导手段。自20世纪30年代以来,教师评价走过了评价目的转变、评价对象扩张以及评价形式革新的转型之路。现代教师评价指向将人作为核心价值的个体化评价模式,引入对教师职业发展周期的考量,

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本文编号：1451432