教学质量之概念辨析

发布时间：2018-04-29 00:17

  本文选题：教学质量 + 概念　； 参考：《中小学教师培训》2017年07期

【摘要】：梳理国内外对"教学质量"概念的研究,发现四种分别以学生、教师、学校、社会为概念取向的教学质量观。紧扣"教学"与"质量"的含义,重新界定了"教学质量"的内涵与外延,并重建其结构体系。在此基础上,将教学质量与其上位概念、同位概念、下位概念中的相关概念进行了对比区分,以求教学质量概念更加清晰明了。
[Abstract]:Combing the research on the concept of "teaching quality" at home and abroad, we find that four kinds of teaching quality concepts are students, teachers, schools and society. According to the meaning of "teaching" and "quality", this paper redefines the connotation and extension of "teaching quality" and reconstructs its structural system. On this basis, the teaching quality is compared with its superior concept, the same concept and the related concept in the lower concept, in order to make the concept of teaching quality more clear and clear.
【作者单位】： 广西师范大学教育学部;
【基金】：广西壮族自治区教育科学“十二五”规划2014年度广西教育科学重点研究基地重大课题“广西基础教育课堂教学质量问题研究”(项目编号:2014JD207)
【分类号】：G420

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本文编号：1817523