知识类型与教育形态:“大道之知”的古典教育及其精神遗产

发布时间：2018-05-02 08:34

  本文选题：知识类型 + 教育形态　； 参考：《高等教育研究》2017年04期

【摘要】：大道之知的信仰,表达了古典教育叩问天命、追求卓越、通达世道人文的大道精神。古典教育为教育确立了高贵的性格,追求不带私人目的的公共精神。近代以后,知识转型演绎了"大道知识"的退场,将知识局限于科学和专业的范畴,人类的广博眼界被有限的技术世界所支配和主导。在失去大道知识的信仰之后,教育开始向"识记之学"退化,最终导致现代教育的价值变迁。古典教育的启示不在于是科学知识重要还是人文知识重要,而在于大道之知的教育信仰。处于知识社会中的教育,必须重新定义知识的性质和意义。面对知识社会的知识爆炸,教育需要的不是愈加强大的接受能力,而是学会在洞察知识的过程中体验知识的社会功能和精神意义。
[Abstract]:The belief of knowledge expresses the spirit of classical education, seeking excellence and understanding the world's humanities. Classical education establishes noble character for education and pursues public spirit without private purpose. After modern times, the knowledge transformation deduces the exit of "main road knowledge", limits the knowledge to the science and the specialized category, the mankind's broad field of view is dominated and dominates by the limited technology world. After losing the belief of road knowledge, education began to degenerate into the learning of memorization, which eventually led to the value change of modern education. The enlightenment of classical education lies not in the importance of scientific knowledge or humanistic knowledge, but in its educational belief. Education in the knowledge society must redefine the nature and significance of knowledge. Facing the knowledge explosion in the knowledge society, what education needs is not more powerful acceptance ability, but learning to experience the social function and spiritual significance of knowledge in the process of insight knowledge.
【作者单位】： 扬州大学教育科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(14JJD880012) 江苏高校协同创新计划:基础教育人才培养模式协同创新中心(苏政办发[2013]56号)
【分类号】：G40

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本文编号：1833175