我国小班化教育发展的问题与应对

发布时间：2018-06-13 02:33

  本文选题：小班化 + 定向年级　； 参考：《中国教育学刊》2017年05期

【摘要】：我国小班化教育发展在当下遇到瓶颈。通过分析小班化教育实践的顶层设计、小班特质、评估体系和支持系统等重要变量,审视当前小班化教育发展遭遇的现实问题:面临班级数量缺口压力后的大班回归妥协;小班之"化"投入与产出比的计算偏差;自然小班徒有形式而远未达到应有品质等。解决问题的可能思路:在人口压力背景下,将小班化教育起步于欠发达地区自然小班学校;对于人口压力大的发达地区,可在特定年级与学科实施定向爆破式变革;开展小班化教学规程研究,发挥小班比大班更强的优势;既要考虑投资缩小班级规模,更要提高教师专业水准。
[Abstract]:The development of small class education in our country meets the bottleneck at present. Through the analysis of the top-level design, characteristics, evaluation system and support system of small-class education practice, this paper examines the practical problems encountered in the development of small-class education: the big class returns to compromise after facing the pressure of class number gap; The calculation deviation of input to output ratio of small class; natural small class has form but far from achieving due quality and so on. Under the background of population pressure, the small class education should be started in the natural small class schools in the less developed areas, and for the developed areas with high population pressure, the directional blasting reform could be carried out in the specific grades and subjects. It is necessary to develop the research on teaching rules of small class and give play to the advantages of small class than large class, and consider not only investment to reduce class size, but also to improve teachers' professional standard.
【作者单位】： 教育部基础教育课程改革南京师范大学课程研究中心;南京师范大学教育科学学院;
【基金】：2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国小班化教育发展战略研究”(项目编号:13YJA880084)研究成果
【分类号】：G424

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本文编号：2012275