美国国家教育技术计划的再出发:创新与方向
发布时间:2018-07-22 16:13
【摘要】:美国教育部于2010年提出的"构建持续发展的全民终身学习体系"教育技术计划在实践中遭遇困境:一方面,数字鸿沟的不断扩大,通过信息技术解决教育公平和教育均衡问题的尝试遭遇重挫;另一方面,原计划中教学、学习、评价的体系及模式有待提升、改善。为此,美国教育部于2016年颁布实施了旨在提升学习、教学、评价和基础设施的新国家教育技术计划,并通过引入新的教育理念、更新教育技术计划内容和培训环节、转型体制机制等措施,推动现代信息技术与教育的深度融合及纵深发展。
[Abstract]:In 2010, the Education Technology Program "Building a Sustainable lifelong Learning system for all", proposed by the US Department of Education, encountered difficulties in practice: on the one hand, the digital divide continues to widen. On the other hand, the system and mode of teaching, learning and evaluation in the original plan need to be improved and improved. To this end, in 2016, the US Department of Education issued and implemented a new national educational technology plan aimed at improving learning, teaching, evaluation and infrastructure, and updated the content and training links of the educational technology program by introducing new educational concepts. The transformation system mechanism and other measures to promote the deep integration and development of modern information technology and education.
【作者单位】: 浙江师范大学;
【基金】:2017年浙江省教育科学规划研究课题“智慧教育环境下高校学生学业评价模式研究”(2017SCG344)
【分类号】:G434;G571.2
本文编号:2138019
[Abstract]:In 2010, the Education Technology Program "Building a Sustainable lifelong Learning system for all", proposed by the US Department of Education, encountered difficulties in practice: on the one hand, the digital divide continues to widen. On the other hand, the system and mode of teaching, learning and evaluation in the original plan need to be improved and improved. To this end, in 2016, the US Department of Education issued and implemented a new national educational technology plan aimed at improving learning, teaching, evaluation and infrastructure, and updated the content and training links of the educational technology program by introducing new educational concepts. The transformation system mechanism and other measures to promote the deep integration and development of modern information technology and education.
【作者单位】: 浙江师范大学;
【基金】:2017年浙江省教育科学规划研究课题“智慧教育环境下高校学生学业评价模式研究”(2017SCG344)
【分类号】:G434;G571.2
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,本文编号:2138019
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