论教师教学模仿的内涵、结构与类型

发布时间：2018-09-03 10:50

【摘要】：教师教学模仿是指教师主体通过对他者教学的观察、效仿、内化、表现和创新,进而促进专业成长,并提升教学合目的性与合理性的交往活动。教师教学模仿结构由模仿目标、模仿主体(教师主体)、模仿中介(符号、语言、身体)、模仿对象(他者教学)以及时空场境构成。基于教师教学模仿活动的要素,依据不同的标准,可以把教师教学模仿划分为不同的类型,即适应性模仿和发展性模仿,无意识模仿、自主性模仿和他主性模仿,隐性模仿和显性模仿。
[Abstract]:Teachers' teaching imitation refers to the communicative activities of teachers' main body through observing, emulating, internalizing, expressing and innovating the teaching of others, thus promoting the professional growth and promoting the purpose and rationality of teaching. The structure of teachers' teaching imitation consists of imitating object, imitating subject (teacher's subject), imitating intermediary (symbol, language, body), imitating object (other's teaching) and space-time field. Based on the elements of teachers' teaching imitating activities and according to different standards, teachers' teaching imitation can be divided into different types, that is, adaptive imitation and developmental imitation, unconscious imitation, autonomous imitation and other dominant imitation. Implicit imitation and explicit imitation.
【作者单位】： 海南师范大学初等教育学院;
【基金】：国家社会科学基金后期资助项目“教学论发展的文化审视与理论建构”(项目编号:14FJK004)的研究成果之一
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2219771