基于微课模式下大学计算机基础课程教学研究

发布时间：2022-01-01 05:09

　　通过大学《计算机应用基础》课程现状的分析,结合我校计算机公共基础课程的教学实施情况,对微课新型教学资源进行探索研究。这种交互式微视频的教学模式,弥补了传统教学中的一些缺陷,引导学生主动学习。微课和传统教学的相互结合形成良好的补充和延伸,有效提高了计算机基础课程的教学效果,提升学生的自主学习能力和创新能力。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2018,14(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 计算机基础课程的教学现状
    1.1 学生的个性化差异与一刀切教学的矛盾
    1.2 传统的单一化教学与主动学习之间的矛盾
    1.3 课时量少与知识点多实践能力强之间的矛盾
2 微课教学法在计算机基础课程中的应用优势
    2.1 主题明确, 分层次构建知识点
    2.2 短小精悍, 转换教与学的角色
    2.3 交互性强, 线上线下自由学习
3 基于微课的计算机基础课程教学模式设计
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课、慕课构建翻转课堂在精品资源共享课实验教学中的探究[J]. 何尚平,罗小青,胡小娟.  高等继续教育学报. 2018(01)
[2]微课可持续发展的“道”与“术”——兼论微课发展研究理论体系建构与方法论创新[J]. 郑小军.  现代远程教育研究. 2018(01)
[3]微课、慕课及翻转课堂模式在计算机基础教学的应用研究[J]. 魏立荣.  当代教研论丛. 2017(10)
[4]基于翻转课堂的高校《大学计算机基础》教学模式改革研究[J]. 江晓庆,刘卫民,杨磊,肖德琴.  中国教育信息化. 2017(19)



本文编号：3561686