课堂教学改革若干问题的追问

发布时间：2022-01-02 11:11

　　课堂教学改革始终是教育改革与实践备受关切的核心主题,关于课堂教学的理论研究与实践探索也异常活跃。但是许多课堂实践并未突出"以人为本"的核心理念,相反却暴露出异化理念、硬化技术和弱化育人等突出问题。该文章从教育的根本内涵和宗旨出发,反思课堂教学改革中的问题,提出相应的意见和建议。 

【文章来源】：大学(研究版). 2018,(09)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、究竟如何理解教育的“本质内涵”?
    (一) 人本性——教育是有“人”在场的生命发展活动
    (二) 高尚性——教育是传承发展人类优秀文化的过程
    (三) 超越性——教育是使“人”获得精神成长的过程
    (四) 交互性——教育是群体生命之间交互作用的过程
二、课堂教学的“根本宗旨”究竟是什么?
    (一) 课堂教学必有静悄悄的文化传承
    (二) 课堂教学必有沉甸甸的价值诉求
    (三) 课堂教学必有活生生的心灵成长
    (四) 课堂教学必有热乎乎的精神互动
三、贯彻“以人为本”就是“要把课堂还给学生”吗?
四、课堂教学改革必须要用“口号语言”吗?
五、课堂教学一定要有统一的“模式流程”吗?


【参考文献】：
期刊论文
[1]论教育之适应与超越[J].   教育研究. 1996(02)



本文编号：3564068