“互联网+”视阈下远程教育混合式教学模式的创新思考

发布时间：2022-01-02 15:50

　　混合式教学模式作为远程教育的一种新型服务供给方式,与当前我国提出的"互联网+"战略思维保持着高度契合。目前中国远程教育采用的混合式教学模式,并未在知识供应、服务流程以及质量保障上取得实质性的突破。为了更好地适应"互联网+"时代的教育变革需求,现行的远程混合教学模式必须从智慧式、联结式以及路径化三个维度,构建全新的教育思维和实践范式,回归教育本真。 

【文章来源】：湖北成人教育学院学报. 2018,24(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“互联网+”的内涵与核心特征
二、远程教育混合式教学模式与“互联网+”的内在契合
    (一) 本质契合
    (二) 技术取向契合
    (三) 目标契合
三、远程教育混合式教学模式亟待解决的现实问题
    (一) 知识供应链的重组
    (二) 教育服务的流程再造和模式创新
    (三) 质量保证体系亟待健全
四、“互联网+”视阈下远程教育混合式教学模式的创新思考
    (一) 构建“智慧式”学习环境
    (二) 创新“联结式”教学服务模式
    (三) 设计弹性化、系统化的学习路径


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于知识链的研究生学位论文质量保障体系研究[J]. 李占雷,于泓泉,李素莲.  高等工程教育研究. 2016(02)



本文编号：3564454