我国教育经济学研究零被引论文:分布特征、研究主题和知识基

发布时间：2022-02-24 17:57

　　以36种教育类CSSCI来源期刊2004-2013年发表的432篇教育经济学研究主题零被引论文为研究对象,借助知识图谱分析工具和文献题录分析工具详实地分析了零被引论文的分布特征、研究主题和知识基础。研究发现,我国教育经济学研究论文的零被引率为8.5%,其理想引文时间窗口为5年,近半数零被引论文的篇幅在3页及以下,25.9%的零被引论文受基金资助;就作者而言,瞬时型研究者、高级职称教师、本单位或本地区作者成为零被引论文的重要力量;就期刊来说,随着刊物载文数量增加,零被引论文数量呈上升趋势,随着期刊复合影响因子提升,零被引率呈下降趋势;在研究主题上,零被引论文的选题较偏或追逐了短期热点,而就知识基础来看,零被引论文缺乏共性的知识基础。根据这些发现,总结了零被引论文的成因。 

【文章来源】：教育与经济. 2016,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究设计
    (一)时间窗口的选取
    (二)研究对象的选择
    (三)研究工具与方法流程
三、我国教育经济学研究零被引论文的分布特征
    (一)总体分布特征
        1. 我国教育经济学研究论文的零被引率为8.5%
        2. 零被引率随时间窗口的收紧呈上升趋势,理想时间窗口为5年
        3. 零被引论文平均篇幅较短,6页成为“分水岭”
        4. 零被引论文的基金资助率为25.9%
    (二)作者分布特征
        1. 瞬时型研究人员成为零被引论文的主力军
        2. 高级职称教师构成了零被引的主要力量
        3. 本单位或本地区作者占据零被引作者的相当比例
    (三)期刊分布特征
        1. 期刊载文数量越多,零被引论文数量也越多
        2. 期刊复合影响因子越高,零被引率相对越低
四、我国教育经济学研究零被引论文的研究主题
五、我国教育经济学研究零被引论文的知识基础
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]非国际合作论文零被引率的中印比较[J]. 郭永正.  图书与情报. 2015(04)
[2]国外图书情报学期刊的零被引现象研究[J]. 魏瑞斌,王炎.  情报杂志. 2015(07)
[3]零被引论文的形成因素分析——以光谱学领域零被引论文的国家、机构和主题分布为例[J]. 高继平,潘云涛,武夷山.  科技导报. 2015(08)
[4]零被引研究文献综述[J]. 胡泽文,武夷山.  情报学报. 2015 (02)
[5]21世纪以来我国教育经济学研究现状的计量分析[J]. 蔡文伯,马瑜.  教育与经济. 2014(02)
[6]经济学专业本科人才培养模式研究[J]. 谭冰.  中国教育学刊. 2013(S4)
[7]适度教育、知识产出与经济增长——基于珠三角城市人口普查面板数据的实证分析[J]. 李景睿,刘三林,邓晓锋.  教育科学. 2013(05)
[8]为什么教育投资会转化为政治资本——“国考热”现象产生的资本收益视角分析[J]. 高晓文.  教育与经济. 2013(05)
[9]非认知能力对个人收入影响的研究述评[J]. 程飞.  中国高教研究. 2013(09)
[10]本科民办院校实施专业学位教育的现实性和必要性[J]. 俞华,陈云棠.  江苏高教. 2013(03)



本文编号：3643240