中学差生的自我价值感及其与控制源的关系研究

发布时间：2022-02-26 05:46

　　中学差生的自我价值感及其与控制源的关系研究 内容摘要 学科专业：基础心理学 研究方向：人格与教育 指导教师：郑涌副教授 研究生：张惠蓉 学习不良儿童的社会性发展研究已成为心理学家讨论的热门课题。而差生是教育界面对的现实问题，近年来国内已开展了一些研究。本研究通过《自我价值感》和《控制源》量表，结舍学生的学习品行状况，对一所重点中学与一所非重点中学的初二和高二年级共941名学生的自我价值感和控制源特点进行调查分析，并进行了相关的研究，结果表明： （1）中学生的总体自我价值感存在着学校、年级与性别的差异。 （2）学习或品行状况对初中生和高中生的自我价值感有不同影响，初中学生的学习状况越好，其总体自我价值感、社会取向的自我价值感和个人取向的自我价值感就强；而品行状况越好，其社会取向的自我价值感就强。高中学生学习状况越好，其社会取向的自我价值感就强；而品行状况越好，其社会取向的道德自我价值感就强。 （3）中学生的学习状况较之品行状况对自我价值感有更大的影响。说明，中学生显然重视自己... 

【文章来源】：西南师范大学重庆市

【文章页数】：23 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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1、问题的提出
    1.1 关于自我价值感的研究
    1.2 关于控制源的研究
    1.3 关于自我价值感与控制源的关系研究
2、研究方法
    2.1 被试
    2.2 研究工具
3、结果与分析
    3.1 中学生总体SE的一般差异性因素
    3.2 中学生的学习品行状况与SE的相关分析
    3.3 学习不良者的控制源特点及其对SE的影响
    3.4 对中学生总体SE的多元回归分析
4、讨论
    4.1 关于中学生学习和品行评定的有效性
    4.2 关于初中生和高中生的不同自我价值感特点
    4.3 关于差生的控制源特点及其对SE的影响
    4.4 关于一些出人意料的结果
    4.5 关于研究结果的理论和运用价值
    4.6 关于研究的不足和进一步研究方向
5、小结
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致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]中学生自我效能感、归因与学习成绩关系的研究[J]. 王凯荣,辛涛,李琼.  心理发展与教育. 1999(04)
[2]影响学生学业成绩心理因素的研究[J]. 沈烈敏,郭继东.  心理科学. 1999(06)
[3]中学生学业成败归因的社会认知比较研究[J]. 刘敏岚,梁宁建.  心理科学. 1999(06)
[4]学习不良儿童社会性发展与家庭资源因果关系的研究[J]. 俞国良.  心理科学. 1998(04)
[5]青年学生自我价值感量表的编制[J]. 黄希庭,杨雄.  心理科学. 1998(04)
[6]学习不良少年对父母评价的认知[J]. 雷雳.  心理学报. 1998(01)
[7]关于学习不良学生自我知觉的研究[J]. 雷雳.  心理学动态. 1997(02)
[8]学习不良儿童社会性发展特点的研究[J]. 俞国良.  心理科学. 1997(01)
[9]学习不良儿童的社会交往、自我概念与社会行为[J]. 俞国良.  北京师范大学学报(社会科学版). 1995(01)



本文编号：3644114