面向理解的《城市地理学》翻转课堂教学设计研究——以“城市规模分布”章节为例

发布时间：2022-02-26 08:10

　　面向理解的翻转课堂教学设计强调翻转课堂教学模式应回归教学本质,它是破解翻转课堂形式化倾向的必然要求。以"城市规模分布"章节为例,探讨面向理解的翻转课堂在《城市地理学》课程教学设计中的具体应用,不仅对于《城市地理学》课堂教学具有指导意义,还可为翻转课堂教学模式的应用实践提供参考。 

【文章来源】：湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2018,15(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、面向理解的翻转课堂的内涵
二、面向理解的翻转课堂教学设计实践
    (一) 设定理解性目标
    (二) 设置衍生性主题
    (三) 组织理解性活动
    (四) 实施持续性评估
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课和慕课的翻转课堂教学设计研究[J]. 陈子超.  中国电化教育. 2017(09)
[2]面向理解的翻转课堂教学设计研究——以“统计表和条形统计图（二）”单元为例[J]. 刘向永,王萍,郭鹏飞,付亦宁.  现代教育技术. 2017(08)
[3]基于SPOC的翻转课堂2.0教学模式设计与实施路径[J]. 丁永刚,金梦甜,张馨,张雨琴.  中国电化教育. 2017(06)
[4]翻转高等教育课堂:翻转课堂框架的设计研究[J]. 海伦·克朗普顿,朱迪思·邓克利-比恩,彭一为,肖俊洪.  中国远程教育. 2017(08)
[5]旨向深度学习的翻转课堂设计[J]. 李利.  现代教育技术. 2017(04)
[6]高校翻转课堂教学模式优化设计与实践反思[J]. 郑瑞强,卢宇.  高校教育管理. 2017(01)
[7]基于“翻转课堂”的高校师范生从师技能培养研究——以地理师范生为例[J]. 单良,梁慧珍.  中国电化教育. 2016(09)
[8]中信所《数据可视化》课堂的设计:基于翻转课堂的理念[J]. 望俊成,李幸,郭传斌,马费成.  情报学报. 2016 (08)
[9]翻转课堂2.0:走向创造驱动的智慧学习[J]. 祝智庭,雷云鹤.  电化教育研究. 2016(03)
[10]现状与反思:国内翻转课堂研究评述[J]. 卜彩丽,孔素真.  中国远程教育. 2016(02)



本文编号：3644273