大学生心理健康实践育人体系的探索与实践研究——以湖北中医药高等专科学校“129模式”为例

发布时间：2022-06-02 19:15

　　加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措,是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径。本文紧紧围绕"加强和改进大学生心理健康教育"要求,以大学生心理健康实践育人体系的探索与实践为课题,以湖北中医药高等专科学校129模式为案例,探索更加科学的心理健康实践育人体系。具体的大学生心理健康实践育人途径包括:通过夯实一个工程,构筑四位一体的心理服务体系;实施两项行动,搭建一体两翼的心理育人平台;开展九个一活动,提升大学生的心理健康素养。 

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【文章目录】：
一、心理健康实践育人的内涵与特质
二、大学生心理健康实践育人的意义
    (一) 大学生心理健康实践育人的政治意义
    (二) 大学生心理健康实践育人的教育学意义
    (三) 大学生心理健康实践育人的心理学意义
三、大学生心理健康实践育人的有效途径
    (一) 夯实一个工程, 构筑四位一体的心理服务体系
    (二) 实施两项行动, 搭建一体两翼的心理育人平台
    (三) 开展九个一活动, 提升大学生的心理健康素养


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于NVIVO的高职高专学生就业压力质性研究[J]. 刘路.  浙江交通职业技术学院学报. 2018(Z1)
[2]慕课时代大学生心理健康教育教学改革思考[J]. 刘路.  新疆广播电视大学学报. 2018(01)
[3]深度学习策略由何而生:三个基于学生的导向[J]. 刘路.  今日教育. 2018(02)
[4]大学生深度学习的性别差异分析[J]. 刘路,郭冬生.  中华女子学院学报. 2016(04)



本文编号：3652934