基于CELTS标准的网络智能授导系统研究

发布时间：2025-06-04 04:42

　　当前，随着人们对教育终身化、全球化的需要以及计算机、通信技术的飞速发展，网上学习正逐渐成为人们乐于接受的学习方式，基于计算机网络的远程教育系统开始在现今和未来教育中扮演越来越重要的角色。 2002年初，教育部教育信息技术标准化委员会提出了网络教育技术标准体系，简称CELTS。该体系为网络远程教育系统的数据交流与共享、不同教学平台的互操作等方面制定了有效的规范。同时，也为本文的研究提供了有益的前提和实际意义。 计算机于教育方面的应用自最初的计算机辅助教学(CAI)到现在已经历了近半个世纪，随着人们对网上学习质量和效率的要求日渐提高，个性化的网络教与学是其发展的必然，在这其中，网络智能授导系统的研究是一个重要的课题。本文在分析了已有智能授导系统的发展状况、一般体系结构和智能实现形式的基础上，提出了一个基于CELTS标准的网络智能授导系统的系统框架，该系统能在两个层次、三个阶段上实现对学习者的个性化指导；接着构建了分层网络结构的课程知识表示方法，并应用CELTS中的内容包装规范对其进行了描述；同时，充分利用CELTS标准规范下的远程教育教学数...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2.1CELTS的抽象实现层学习者和环境交互:指明了学习者通过与环境的交互对知识和信息的掌握、

图2.1CELTS的抽象实现层学习者和环境交互:指明了学习者通过与环境的交互对知识和信息的掌握、移、交换、陈述、发现等等。有关学习者的设计特征:涉及学习者对学习技术系统设计产生的影响。系统构件:描述基于构件的体系架构，是在五个细化层中唯一已标准化的部分，其具体内容如图2.2所示。....

图2.2cELTS的系统构件实现观点和优先权:参照系统构件层次子集从不同的视角，例如学习者、评

第4层利益关系者观点/优先权编码第5层AP!s协议需求图2.1CELTS的抽象实现层学习者和环境交互:指明了学习者通过与环境的交互对知识和信息的掌握、移、交换、陈述、发现等等。有关学习者的设计特征:涉及学习者对学习技术系统设计产生的影响。系统构件:描述基于构件的体系架构，是在五个....

图2.3标准组成及其相互关联〔引2.4wlTS与网络远程教学系统的关系及其涉及到的相关标准在此，我们必须首先承认，W工TS是网络远程教学系统中的一个环节，那么

2.3标准的分类及其相互关系整个CELTS从总标准、教学资源相关标准、学习者相关标准、教学环境相关标准、跟踪研究课题等几个方面进行了分类，它们之间的关系如图2.3所示。每类标准又可细分为若干个子规范。犯犯恻恻命命命命命命命学学学学学学学学学学学学学学学学学学习者者者拼拼拼拼拼拼拼....

图4.2基于CELTS的网络智能授导系统框架

.3基于标准的W!TS系统框架的提出本文在分析以上不足的基础上，提出了如图4.2的基于CELTS标准的wITS系统框架。该系统具有以下几个基本特征:第一，与其他规范化的网络远程教学环节建立接口，能从外界获得大量wITS所需要的数据。第二，从两个层次、三个阶段上实现了智能授导，两个....

本文编号：4049327