初中化学在线学习平台的设计与实现

发布时间：2017-09-11 22:00

  本文关键词：初中化学在线学习平台的设计与实现

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【摘要】：信息技术的迅速发展,深刻改变着人们的工作和生活方式,同时对传统教育带来了强烈冲击,推动了教育思想、教育理念、教学模式和方法的深刻变革。在这种发展趋势下兴起的在线学习平台,以其功能全面、使用便捷等优势,不仅能激发学生学习兴趣、增强学习动机,而且有助于培养学生自主学习和独立探索的能力。目前,应用在线学习平台辅助学习和教学已成为一种趋势,赢得了越来越多学生和教师的关注和喜爱。初中化学知识点和概念繁多,关系复杂,一些微观的知识点较为抽象。目前,国内外已有一些面向化学学科教学和学习的在线学习平台。但是,这些平台大多是资源型网站,内容和功能单一,在交互性方面存在明显不足；此外,实验是化学学科教学的重要内容,是培养学生动手能力的重要手段,但这些平台基本没有提供化学实验相关的功能。这些不足导致了现有化学在线学习平台无法充分满足教学和学习的实际需求。本文针对初中化学学科教学和学习的实际需要,设计并实现了一款初中化学在线学习平台,主要研究内容包括：1.对与初中化学在线学习平台相关的教育理论进行了分析,结合化学在线学习平台探讨了信息技术与学科教学整合的理论和具体实现手段,并介绍了本文学习平台开发中使用的关键技术；2.基于初中化学的学科规律和学生认知特点,并结合移动学习的需求,对初中化学在线学习平台的功能需求进行了分析,提出了一种集在线阅读电子书资源、资源下载、在线讨论、在线仿真实验、在线自测与反馈等多种功能于一体的平台架构；3.对初中化学在线学习平台的五大功能模块——在线学习、仿真实验、资料下载、交流讨论和测评反馈进行了设计与实现,对各模块的实现方法和过程进行了详细论述,并将这些功能模块整合为一个平台；4.结合“二氧化碳的制备”这个知识点的学习和教学,对平台的整体功能进行了展示。本文研究较好地体现了“信息技术与学科教学的深度融合”这一设计目标,可为设计和开发类似在线学习平台提供一定的借鉴和参考。
【关键词】：初中化学 在线学习平台 虚拟仿真实验 移动学习
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G633.8
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 第1章 绪论12-20
• 1.1 研究背景与意义12-13
• 1.2 国内外研究和应用现状13-18
• 1.2.1 国外研究和应用现状13-15
• 1.2.2 国内研究和应用现状15-17
• 1.2.3 存在的问题17-18
• 1.3 研究目标和内容18
• 1.4 论文的组织结构18-19
• 1.5 本章小结19-20
• 第2章 相关理论基础20-32
• 2.1 运用的理论和概念20-23
• 2.1.1 学习理论20-21
• 2.1.2 信息技术与课程整合理论21-22
• 2.1.3 移动学习与在线学习平台22-23
• 2.1.4 虚拟仿真实验的概念和特征23
• 2.2 开发技术简介23-31
• 2.2.1 HTML523-25
• 2.2.2 JavaScript25-26
• 2.2.3 JavaScript类的实现方法26-30
• 2.2.4 3D PageFlip30-31
• 2.3 本章小结31-32
• 第3章 学习平台的需求分析和功能框架设计32-38
• 3.1 初中化学在线学习平台的需求分析32-35
• 3.2 初中化学在线学习平台的功能框架设计35-37
• 3.2.1 在线学习平台的总体功能结构设计35-36
• 3.2.2 在线学习平台的各功能模块设计36-37
• 3.3 本章小结37-38
• 第4章 在线学习平台系统设计与实现38-61
• 4.1 在线学习平台的开发环境与技术支持38
• 4.2 在线学习模块的设计与实现38-40
• 4.3 虚拟仿真实验的设计与实现40-49
• 4.3.1 UI界面设计41-44
• 4.3.2 交互设计44-48
• 4.3.3 仿真实验模块文件布局48-49
• 4.4 平台数据库设计49-52
• 4.5 资源下载与交流讨论模块的设计与实现52-56
• 4.5.1 资源下载模块的目的和技术支持52
• 4.5.2 资源下载所应用的原理和方法52-55
• 4.5.3 交流讨论模块的设计方案55-56
• 4.6 在线测评模块的设计与实现56-59
• 4.6.1 在线测评模块设计的目的和技术支持56-57
• 4.6.2 测评试题构建的设计思想57-58
• 4.6.3 记录答题结果与可视化反馈58-59
• 4.7 本章小结59-61
• 第5章 在线学习平台的试运行与案例功能展示61-73
• 5.1 在线学习平台的主页展示61-63
• 5.2 虚拟仿真实验模块功能展示63-65
• 5.3 资源下载与交流讨论模块功能展示65-66
• 5.4 测评反馈模块功能展示66-67
• 5.5 移动端功能展示67-72
• 5.5.1 面向安卓进行APP的制作67-69
• 5.5.2 移动端功能展示69-72
• 5.6 本章小结72-73
• 第6章 总结和展望73-75
• 6.1 总结73-74
• 6.2 展望74-75
• 参考文献75-78
• 攻读硕士学位期间的研究成果78-79
• 致谢79

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘秀娟;;基于网络自主学习的大学化学学习平台的构建与应用[J];南昌师范学院学报;2014年06期

2 胡霞;;高校自主学习理论与实施策略研究[J];中国成人教育;2014年11期

3 徐冰;;移动学习中的学习有效性研究[J];教育教学论坛;2013年12期

4 高兴媛;;在线学习平台反馈功能的设计与实现[J];中国教育信息化;2012年21期

5 王晓静;宋晓焕;;论以学习者为主体的自主学习理论[J];西北大学学报(哲学社会科学版);2012年05期

6 曹盛华;;自主学习理论与学生自主学习能力的培养[J];华北水利水电学院学报(社科版);2011年05期

7 夏克坚;万晓丹;姚菊英;;计算机仿真化学实验研究[J];江西教育学院学报;2011年03期

8 田秀娟;;利用ASP技术实现对Web数据库的访问[J];中国科技信息;2009年06期

9 管振彬;;建构主义理论与大学实践教学模式[J];中国成人教育;2008年06期

10 金青山;;建构主义教学思想的主要内容及其实践特征[J];企业家天地下半月刊(理论版);2007年01期

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本文编号：833290