教育公平诉求中的民粹主义倾向批判

发布时间：2017-09-18 15:25

  本文关键词：教育公平诉求中的民粹主义倾向批判

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【摘要】：教育公平应追求比例平等下的区别对待,教育公平的终极理想在于对受教育者因材施教,从而使之各尽其才并各得其所。当前我国教育公平诉求中折射出来的民粹主义倾向正从根本上动摇这一理想的实现。从根源上来看,这种民粹主义倾向是在我国思想传统、社会环境和教育体制多种因素交叠作用下产生的,反映了普通民众对教育公平的深切呼唤,具有特定社会历史语境下的合理性。然而,人们更应警惕民粹主义倾向所主张的民意至上、以非理性方式要求分配的平均主义,以及歪曲教育公平的终极追求等负面影响。强调区别对待、畅通民意表达机制和推进分配制度改革,是扭转民粹主义倾向、推进教育公平值得努力的方向。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育公平 民粹主义 平均主义 区别对待
【基金】：广东省哲学社会科学规划项目(GD14CJY01) 广东省教育科研重大项目(2014JKZ010) 教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJC880046)
【分类号】：G521
【正文快照】： 改革开放30多年来,我国经济社会面貌发生了翻天覆地的历史性变化。特别是1990年代以来,我国社会产生了一系列不容忽视的问题:贫富分化严重、地区间发展失衡和社会公正缺位等。针对上述种种问题,民粹主义这一反映社会不公的征候式思潮不断酝酿并屡次引发集体行动。公众试图通过

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本文编号：876303