智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究
本文关键词:智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究
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【摘要】:随着智慧教育理念的倡导与人才培养模式的创新,"生成"逐渐成为"互联网+"时代课堂的新追求。智慧学习环境凭借其鲜明的互联网技术特征,为实现生成性教学提供了有效的支持和保障。该文以生成性学习理论和语文阅读教学理论为指导,采用文献研究和行动研究方法,按照"理论推演—实践修正—效果评价"的步骤对智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学的路径进行探究,形成了一条促进小学生阅读生成的可视化教学路径,并从知识生成、方法生成和情感生成等方面构建了小学语文阅读课生成的评价指标体系。研究结果表明,该教学路径对促进小学生的阅读生成具有明显效果和可操作性。
【作者单位】: 华南师范大学教育信息技术学院;广州市荔湾区芦荻西小学;香港城市大学计算机科学系;
【关键词】: 生成性教学 教学路径 智慧学习环境 小学语文阅读课
【基金】:中央电化教育馆全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题“电子书包教学应用创新模式的研究与实践”(项目编号:116220110)研究成果
【分类号】:G623.23;G434
【正文快照】: 读教学中体现出激发学生阅读兴趣、拓展学生阅读一、问题的提出广度和深度[8]、满足学生个性化阅读方式、提升学生随着“互联网+”时代的到来,小学语文教育阅读质量[9]等优势,可为小学语文阅读课生成性教学越来越注重人文发展,强调学生生成能力的培养。提供有效的支撑,并促进
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,本文编号:943249
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