农村留守儿童心理健康问题介入研究

发布时间：2017-04-06 03:16

  本文关键词：农村留守儿童心理健康问题介入研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：20世纪末以来,随着我国城市化进程的不断加速,大量农村剩余劳动力涌入城市,产生了一批特殊人群,农村留守儿童。在留守儿童的童年时期,他们的父母因为家庭经济缘故去城市打工,但由于户籍制度、社会保障排斥等问题,只能将孩子留在家里让祖父母、亲戚或者邻居代为照顾。在孩子们生长发育的关键时期,由于缺少父母的关怀和陪伴,他们的人格发展容易偏离正轨,影响心理的健康发育。本文所研究的农村留守儿童心理健康问题可以延展到社会弱势群体的健康问题上,既关系着我国和谐社会的建设问题,也关系着我国未来人口综合素质的发展建设。本研究的介入地为西安市户县Y镇H村。全文首先采用实地调研、深入访谈和问卷调查的方法,研究被调查地儿童的心理健康状况。通过采用小组工作介入的方式,对10名患有严重心理健康问题的留守儿童进行干预治疗,在活动过程中,引入“隐形人社会工作者”模式,即社会工作者以幕后工作人员的身份参与到小组活动中,由组员自己维持活动的进行。期间总共进行七个阶段的小组活动,分别为:认识阶段、自我认知阶段、放飞孤独阶段、缓解焦虑阶段、习惯养成阶段、行为固化阶段、回顾阶段。小组活动结束后,运用心理健康诊断测量表对案主进行心理测量,比较前后测量的结果,再加上实地回访调查,发现他们的心理健康问题得到了很大改善。在这10名留守儿童中,有9名的心理健康问题已经完全消除,但是有1名留守儿童仍然存在轻度心理健康问题。针对这1名儿童,通过个案工作介入帮助解决学习焦虑、社交焦虑和孤独倾向的心理健康问题。具体采用入户调查、深入访谈、以及优势视角理论和认知行为理论的共同协助,对这名儿童进行心理健康治疗。经过11次的个案接触治疗,该儿童的学习成绩和人际交往能力明显提高,心理健康问题得到了良好改善。说明,社会工作介入农村留守儿童的心理健康问题有效可行。本研究证明社会工作介入是一种有效缓解农村留守儿童心理健康问题的手段。提出了“隐形人社会工作者”的新的介入模式,为社会工作介入农村留守儿童心理健康问题研究方式的选择提供了理论指导。
【关键词】：农村留守儿童 心理健康 社会工作 隐形人社会工作者
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.1;C916
【目录】：

• 摘要5-6
• abstract6-10
• 第一章 导论10-18
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的和意义11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意义11-12
• 1.3 理论依据12-13
• 1.3.1 优势视角理论12
• 1.3.2 认知行为理论12-13
• 1.4 文献综述13-16
• 1.4.1 国外文献综述13-14
• 1.4.2 国内文献综述14-15
• 1.4.3 文献评述15-16
• 1.5 研究方法16-17
• 1.5.1 文献研究法16
• 1.5.2 问卷调查法16
• 1.5.3 访谈法16-17
• 1.6 本文的创新点17-18
• 第二章 介入地及留守儿童心理健康状况18-22
• 2.1 介入地概况18-19
• 2.2 介入地留守儿童MHT测量结果19-20
• 2.3 介入地留守儿童主要心理健康问题20-22
• 第三章 小组工作介入过程22-33
• 3.1 小组工作服务设计22-24
• 3.1.1 小组活动目标22
• 3.1.2 组员的招募22-23
• 3.1.3 小组活动设计理念23-24
• 3.2 小组工作实施过程24-30
• 3.2.1 认识阶段24-25
• 3.2.2 自我认知阶段25
• 3.2.3 放飞孤独阶段25-26
• 3.2.4 缓解焦虑阶段26-27
• 3.2.5 习惯养成阶段27-28
• 3.2.6 行为固化阶段28-29
• 3.2.7 回顾阶段29-30
• 3.3 小组工作服务评估30-33
• 3.3.1 总结小组活动30-31
• 3.3.2 服务评估31-33
• 第四章 个案工作介入过程33-46
• 4.1 个案工作服务设计33-35
• 4.1.1 个案背景资料33
• 4.1.2 建立关系33-34
• 4.1.3 收集资料34
• 4.1.4 问题诊断34-35
• 4.1.5 订立工作计划35
• 4.2 个案工作实施过程35-45
• 4.2.1 学习焦虑问题的介入35-38
• 4.2.2 社交焦虑问题的介入38-41
• 4.2.3 孤独倾向问题的介入41-45
• 4.3 个案工作服务评估45-46
• 4.3.1 总结个案活动45
• 4.3.2 服务评估45-46
• 第五章 总结与反思46-49
• 5.1 总结46-47
• 5.2 介入过程的反思47-49
• 参考文献49-51
• 附录51-55
• 致谢55-56
• 作者简介56

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本文编号：288175