农村留守初中生心理健康状况与家庭环境的相关研究

发布时间：2017-04-14 21:04

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【摘要】： 农村留守儿童的发展状况是当前社会各界关注的一个焦点问题,原因有二:一是农村留守儿童在数量上十分庞大,几乎与非留守儿童数量相当;二是农村留守儿童在学习、生活、安全、身体健康、性格、人际关系、行为等诸多方面有着比较严重的发展问题,如果这些问题不能很好的得到解决会给社会造成严重的影响。农村留守初中生是其中一个非常特殊的群体,一是因为初中生正处于身体发育的第二个重要时期,身体的逐渐成熟与心理的不太成熟之间的矛盾使他们体验的心理矛盾冲突更多,因此更容易出现心理、行为问题;二是农村初中生的心理健康问题比较突出,研究发现,农村小学、初中与高中学生心理健康状况中初中生最为严重。因此,关于留守儿童、特别是留守初中生应该成为当前教育心理研究的重要课题。但是迄今为止,对留守初中生的研究尚处于空白阶段。 笔者利用家庭环境量表(FEV-CV)调查留守初中生家庭软环境状况,并自编问卷调查其家庭硬环境状况,试图探索影响其发展的主要因素;利用MHT调查当前农村留守初中生的心理健康状况,探索其心理健康问题的主要方面。 研究发现: 一、农村留守初中生家庭软环境的基本特征:父母关系状况总体上良好,亲子关系比较和谐,留守初中生与母亲关系要比与父亲关系更为亲密;FEV-CV中的亲密度、情感表达、独立性、成功性、知识性、娱乐性因子中显著低于全国常模,矛盾性因子显著高于全国常模; 二、农村留守初中生家庭硬环境的基本特征:父母无固定职业、无稳定的工作场所,工作的流动性很大;家庭经济有了较大提高,留守儿童在生活上有了较大改善;父母文化普遍偏低,母亲文化更低; 三、农村留守初中生心理健康状况:总体健康水平较低,其中女生心理健康问题更为突出,初一年级的留守学生心理健康问题更为突出; 四、农村留守初中生家庭硬环境影响其心理健康的表现:父亲的文化程度与是否是独生子女和对人焦虑有显著相关;是否是独生子女对对人焦虑有明显的预测作用。 五、农村留守初中生家庭软环境影响其心理健康的表现:父子关系对自责倾向因子和冲动倾向因子有较强的预测作用;母子关系对孤独倾向、身体症状以及心理健康量表总分有较强的预测作用、对冲动倾向的预测作用非常强;FEV-CV中亲密度、情感表达、矛盾性、组织性等对留守初中生心理健康的影响作用很大。
【关键词】：留守初中生 心理健康 家庭环境
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G444
【目录】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-9
• 1 留守儿童青少年心理健康9-16
• 1.1 心理健康的概念与标准9-11
• 1.2 留守儿童心理社会性发展状况11-16
• 2 家庭因素对子女心理健康的影响16-19
• 2.1 家庭关系对儿童发展的影响16-17
• 2.2 家庭结构对儿童发展的影响17-18
• 2.3 父母的教养方式对儿童发展的影响18
• 2.4 家庭的社会经济地位对儿童发展的影响18-19
• 2.5 父母自身素质对儿童发展的影响19
• 3 研究的意义与研究假设19
• 3.1 研究的意义19
• 3.2 研究假设19
• 4. 研究方法19-21
• 4.1 研究对象19-20
• 4.2 研究工具20-21
• 4.3 施测过程21
• 4.4 数据处理21
• 5 研究结果21-35
• 5.1 农村留守初中生基线调查结果21-26
• 5.2 农村留守初中生心理健康状况26-28
• 5.3 农村留守初中生家庭环境状况28-31
• 5.4 家庭硬环境因素对农村留守初中生心理健康的相关分析31
• 5.5 家庭软环境因素对农村留守初中生心理健康的相关分析31-32
• 5.6 农村留守初中生心理健康状况与家庭环境状况的相关分析32-33
• 5.7 家庭软环境对心理健康因子的多元逐步回归分析33-34
• 5.8 家庭环境因子对心理健康水平的多元逐步回归析34-35
• 6 分析与讨论35-50
• 6.1 家庭硬环境36-38
• 6.2 农村留守初中生家庭软环境状况分析与讨论38-41
• 6.3 农村留守初中生家庭环境量表各因子得分的分析与讨论41-43
• 6.4 农村留守初中生心理健康状况的分析与讨论43-45
• 6.5 家庭环境对留守初中生心理健康状况影响的分析与讨论45-50
• 7 改善家庭环境状况,提高农村留守初中生的心理健康水平50-52
• 7.1 建立社区与留守家庭的互动机制,扩大农村留守初中生的社会支持体系50
• 7.2 建立学校与留守家庭的互动机制,营造和谐的家庭氛围50-51
• 7.3 在健全全体学生心理健康教育体系的基础上,增强留守初中生心理健康教育的针对性和实效性51-52
• 8 结论52-53
• 参考文献53-56
• 致谢56-57
• 研究生期间研究成果57-58
• 附录58-66
• 调查问卷58-65
• 答题卡65-66

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本文编号：306829