初中生宽恕的特点及其干预研究

发布时间：2017-05-06 11:10

  本文关键词：初中生宽恕的特点及其干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 宽恕指个体在受到侵害后,对侵犯者的负面的认知、情绪和行为反应的消失,并出现正面的认知、情绪和行为反应的心理过程。宽恕是一种亲社会行为,也是一种重要的道德品质。研究表明宽恕能帮助受害者消除消极情绪,改善人际关系,提升心理健康水平。因此,激发学生的宽恕意识,培养其宽恕品质,成为目前学校德育中颇有现实意义的议题。本研究试图探明初中学生个体宽恕的发展特点,同时根据宽恕的心理模式,针对初中生实际情况,编制宽恕的团体辅导方案并实施,探讨干预训练对提高初中生宽恕品质的可行性和有效性。 本研究采用了问卷法、实验法等方法。研究分为两个部分：研究一为初中生宽恕发展特点研究,对538名初中生进行了测查,考察中学生宽恕在性别和年级上是否存在差异；研究二为干预实验,编制一套宽恕团体心理辅导方案并实施,选取24名被试,分为实验组和控制组。实验组12名被试进行为期2个月的团体辅导,控制组则不接受任何实验处理。研究的自变量是实验处理(团体辅导),因变量为宽恕量表得分。对实验对象进行前测、后测、追踪测量,检验团体辅导有无效果。 综合研究一、研究二,得出结论如下 (1)初中生宽恕发展特点：从性别上看,女生宽恕水平显著高于男生；从年级上看,初二年级学生的宽恕得分与初中其它年级间存在显著差异,初一与初三年级间差异不显著,初二是宽恕发展的敏感期。 (2)移情与宽恕之间存在显著的正相关,移情对宽恕有正向预测力。 (3)团体辅导能改善或提高初中学生的宽恕水平。
【关键词】：初中生 宽恕 发展特点 干预研究
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-10
• 一 研究综述10-24
• 1 宽恕的定义10-12
• 2 宽恕的影响因素12-14
• 3 关于宽恕的已有研究14-24
• 二 问题提出24-26
• 1 问题的提出24-25
• 2 研究意义25-26
• 三 研究思路26-27
• 四 研究一:初中生个体宽恕特点研究27-34
• 1 研究目的27
• 2 研究假设27
• 3 研究方法27-29
• 4 研究结果及分析29-32
• 5 讨论32-34
• 五 研究二:教育干预实验34-47
• 1 实验目的34
• 2 实验假设34
• 3 研究方法34-36
• 4 实验设计36-40
• 5 实验结果与分析40-45
• 6 讨论45-47
• 六 总结47-49
• 1 总讨论47
• 2 总结论47-48
• 3 研究的创新之处48
• 4 研究不足48-49
• 参考文献49-52
• 附录52-58
• 附录一52-54
• 附录二54-55
• 附录三55-57
• 附录四57-58
• 致谢58-59

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 梁媛;张红兵;;宽恕的心理学研究综述[J];边疆经济与文化;2012年01期

2 苗元江;卢颖;;积极心理学视野下的宽恕研究[J];江西教育学院学报;2011年01期

3 王薇;马晓辉;雷雳;;青少年宽恕倾向问卷的编制及应用[J];中国临床心理学杂志;2012年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 代苗苗;高中生宽恕与攻击行为的关系研究[D];河南大学;2011年

2 卢颖;青少年宽恕状况及其对幸福感的影响研究[D];南昌大学;2011年

3 李大荣;初中生人格、宽恕与生活满意度的关系研究[D];河北师范大学;2011年

4 孙财;道歉对宽恕的影响：后果严重性与自恋的调节作用[D];广西师范大学;2012年

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本文编号：348292