大学生羞怯特点及其与自尊、孤独、人际情境觉察能力的关系

发布时间：2017-07-29 03:14

  本文关键词：大学生羞怯特点及其与自尊、孤独、人际情境觉察能力的关系

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【摘要】： 最近研究表明,在美国,自我报告羞怯的成人百分比正在逐渐增加,接近50%。在日常生活中,羞怯这个词是指在社交场合中不自在的感觉。如果羞怯程度适当并主要针对特定的情境,可视为一种正常的反应;但是如果羞怯的程度过高或泛化,就是严重影响个体的学习、行为、生活以至身心健康。近年来,西方心理学工作者对个体的羞怯问题进行了探讨,结果发现个体羞怯反应可以表现在认知、情绪等不同的方面,并且与人际情境觉察能力存在密切关系。具体而言,高羞怯个体一般谈话缺乏自信,对社交能力的自我评定较低,并且还会导致更多的消极情绪。然而,在强调集体主义的中国,个体的羞怯表现以及其对其他因素的不良影响可能与西方有所不同,但至今尚缺乏研究。本论文首先对国内外有关羞怯问题的研究做详细的文献综述,同时,对该领域存在的问题进行分析,在此基础上,提出了本研究的目的,并以中国在校大学生为被试进行了两项实证研究(具体见下)。通过对本研究的结果和西方研究结果的比较分析,以期探明中西方文化背景下大学生羞怯问题的一致性和差异性。 研究一以中国在校大学生为被试,采用问卷调查法对Henderson的大学生羞怯量表进行修订。 研究二以大一、大二学生为被试,采用问卷调查法考察中国大学生羞怯的结构和特点,并在此基础上,采用问卷调查法进一步探讨在校大学生自尊水平、孤独程度和人际情境觉察能力与大学生羞怯的关系。 上述两项研究的主要结论如下: 1修订后的大学生羞怯量表在中国文化背景下具有较好的信度和效度。 2大学生羞怯的结构包括:寻求赞成、自责、对拒绝的恐惧和表达的自我限制4个维度。 3大学生在寻求赞成和羞怯总分方面存在显著年级差异;在对拒绝的恐惧和表达的自我限制方面存在显著城乡差异;独生子女、非独生子女在自责上存在显著差异;担任班级职务的大学生与不担任班级职务的大学生在自责、对拒绝的恐惧、表达的自我限制和羞怯总分方面的存在显著差异。 4大学生羞怯表现依次为寻求赞成、对拒绝的恐惧、自责、表达的自我限制。 5大学生羞怯与自尊呈显著负相关,与孤独呈显著正相关,并对以上三者具有显著预测作用。 6大学生羞怯与主动交往、适当拒绝、自我表露、冲突管理和情感支持五种人际情境觉察能力呈显著负相关,并具有显著预测作用。 7大学生羞怯、自尊、孤独对人际情境觉察能力具有良好的预测作用,并且羞怯与其他因素共同作用于人际情境觉察能力比单独作用要大。
【关键词】：羞怯 自尊 孤独 人际情境觉察能力
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 第一部分 文献综述与问题提出9-23
• 1 羞怯理论简介9-13
• 2 有关羞怯的研究现状13-18
• 3 问题提出18-21
• 4 研究意义21-23
• 第二部分 实证研究23-53
• 研究一 大学生羞怯量表的修订23-31
• 1 研究目的与假设23
• 2 研究方法23-25
• 3 研究结果25-29
• 4 讨论29-31
• 研究二 大学生羞怯的结构、特点及其与自尊、孤独、人际情境觉察能力的关系31-53
• 1 研究目的与假设31-32
• 2 研究方法32-33
• 3 研究结果33-47
• 4 讨论47-53
• 第三部分 综合讨论53-57
• 1 羞怯的结构与特点53
• 2 大学生羞怯与自尊、孤独的关系53-54
• 3 大学生羞怯与人际情境觉察能力的关系54
• 4 大学生羞怯、自尊、孤独与人际情境觉察能力的关系54
• 5 对本研究的反思54-57
• 第四部分 研究结论57-58
• 注释58-62
• 参考文献62-63
• 附录63-64
• 学术论文目录64-65
• 后记65

【引证文献】

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5 昝e，

本文编号：587243