大学生时间管理倾向干预对适应性的影响

发布时间：2017-08-07 09:40

  本文关键词：大学生时间管理倾向干预对适应性的影响

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【摘要】：时间管理已经成为当前大众心理学中的热门研究领域和流行话题。有大量的大学生有拖延和适应方面的问题。本文在以前的研究前提上，通过对大学生管理时间的计划和倾向的情况的调查，探究时间管理倾向和适应之间的关系，以此来佐证时间管理团体辅导对大学生时间管理的作用，并且研究大学生时间管理倾向干预对于适应的影响。本文采取了调查法、干预实验法和访谈法。 研究一：在沈阳师范大学和吉首大学500名大学生中发放《青少年时间管理倾向量表》(ATMD)和《中国大学生适应量表》(CCSAS)两种问卷，收回有效问卷432份，将两种问卷的数据进行相关分析和方差分析，结果表明大学生ATMD量表与CCSAS量表总分与各维度均无显著性别差异、学科差异、生源差异；大学生的ATMD量表总分与各维度分与大学生CCSAS量表与各维度分显著相关。经过逐步回归分析，结果表明大学生时间管理倾向对大学生适应总分及各维度都有明显的预测作用。 研究二：在实验研究中采取干预研究方法，招募30名沈阳师范大学被试进行时间管理团体辅导，为期两个月，共八单元，每单元两个小时，团体辅导后进行后测。对实验组时间管理倾向前后测进行独立样本t检验，结果表明，实验组ATMD量表总分显著提高，并且时间监控观维度与时间效能感维度明显提升，但是时间价值感维度测量前后差异不明显。对实验组控制组的ATMD量表得分进行配对样本t检验，结果表明实验组控制组前测不存在显著差异，实验组控制组后测差异显著。推论是由于时间管理团体干预导致了实验组的时间管理倾向水平提高。对实验组的CCSAS量表前后测进行独立样本t检验，除了自我适应维度，，CCSAS总分及各维度均差异显著。对实验组控制组的CCSAS量表的份进行配对样本t检验，结果表明实验组控制组的适应性水平前测不存在显著差异，后测差异显著。推论是大学生时间管理的干预对于大学生的适应性具有重要的作用。 实验结果表明，时间管理团体辅导能够提高大学生时间管理能力，帮助大学生更好的适应性大学的学习与生活。
【关键词】：时间管理倾向 适应性 团体辅导
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 1 引言8-11
• 1.1 问题提出9-10
• 1.1.1 拖延问题9
• 1.1.2 适应问题9-10
• 1.2 研究目的与意义10
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意义10
• 1.3 研究假设10-11
• 2 研究综述11-16
• 2.1 时间管理倾向的概念11-12
• 2.2 时间管理倾向的理论模型12
• 2.3 时间管理相关研究12-16
• 2.3.1 构成要素13-14
• 2.3.2 实践研究14-15
• 2.3.3 相关研究15
• 2.3.4 量表问卷15-16
• 3 研究设计16-17
• 3.1 被试16
• 3.2 问卷调查16
• 3.3 数据统计与分析16
• 3.4 招募实验组被试16
• 3.5 团体辅导16
• 3.6 实施后测16-17
• 4 研究方法17-20
• 4.1 工具17-19
• 4.1.1 《青少年时间管理倾向量表》（ATMD）17
• 4.1.2 《中国大学生适应量表》（CCSAS）17
• 4.1.3 自编时间管理团体辅导方案17-19
• 4.2 研究流程19-20
• 5 研究结果与分析20-30
• 5.1 研究一：时间管理与适应性的关系分析21-24
• 5.1.1 时间管理倾向与适应皮尔逊积差相关分析21
• 5.1.2 时间管理倾向高低分组的适应能力差异分析21-22
• 5.1.3 适应性高低分组的时间管理倾向差异分析22
• 5.1.4 时间管理倾向与适应的回归分析22-24
• 5.2 研究二：干预实验24-27
• 5.2.1 干预前，实验组和对照组的《青少年时间管理倾向量表》(ATMD)独立样本t检验24
• 5.2.2 实验组ATMD量表的前后测配对样本t检验24-25
• 5.2.3 实验组控制组ATMD量表前后测独立样本t检验25-26
• 5.2.4 实验组控制组《中国大学生适应量表》（CCSAS）前测独立样本t检验26
• 5.2.5 对实验组控制组CCSAS后测进行独立样本t检验26-27
• 5.3 实验组对团体辅导的评价27-30
• 5.3.1 团体评鉴表分析27
• 5.3.2 成员最喜欢的团体活动自述27-28
• 5.3.3 实验组成员活动收获自述28-29
• 5.3.4 实验组某成员的适应性影响访谈29-30
• 6 讨论30-33
• 6.1 人口学变量的影响30
• 6.1.1 独生子女与非独生子女30
• 6.1.2 性别差异30
• 6.1.3 学科差异30
• 6.2 时间管理团体训练对实验组的影响30-31
• 6.2.1 时间管理倾向30
• 6.2.2 适应30-31
• 6.2.3 时间管理倾向对适应性的影响31
• 6.3 本研究的不足与创新点31-32
• 6.3.1 本研究的不足31
• 6.3.2 本研究创新点31-32
• 6.4 总讨论32-33
• 7 结论33-34
• 参考文献34-37
• 附录37-50
• 附录1 青少年时间管理倾向表37-38
• 附录2 中国大学生适应量表38-39
• 附录3 自编时间管理团体训练方案39-48
• 附录4 观察员记录表48-49
• 附录5 团体评鉴表49-50
• 致谢50-51
• 个人简历及在学期间的科研成果51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：634006