高中生自尊研究

发布时间：2017-08-22 12:25

  本文关键词：高中生自尊研究

  更多相关文章： 高中学生 自尊 心理健康 学业成绩 调节变量

【摘要】： 自尊是自我中的核心问题，它一直是心理学的研究热 点。本文采用自尊量表（Coopersmith）、SCL-90、自编 自尊调查问卷，对885名苏州高中学生的自尊特点、自尊 与心理健康、学业成绩之间的关系进行定量研究。所得数 据经统计检验发现：高中学生的自尊水平具有显著的年级 差异，，高二学生的自尊相对偏低，且具有性别差异。高中 生自尊水平与心理健康的相关具层次性，自尊为高中生心 理健康的调节变量，自尊影响学习成绩与心理健康的相 关。个体早年自尊得到满足程度影响其成年后的心理健 康，尤其在父母教养方式、同伴关系、情绪控制方面。本 研究对因人制宜地改善高中学生的心理健康有重要现实意 义，为素质教育培养健全人格提供了心理学依据。
【关键词】：高中学生 自尊 心理健康 学业成绩 调节变量
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2001
【分类号】：B844.2;G444
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-5
• 1 前言5-9
• 1．1 文献综述5-8
• 1．1．1 国外研究动态6-7
• 1．1．2 国内研究动态7-8
• 1．2 研究意义8-9
• 2 研究方法9-11
• 2．1 研究构思9
• 2．2 被试9
• 2．3 测量工具9-10
• 2．4 测验过程10-11
• 2．5 数据统计11
• 3 研究结果11-19
• 3．1 高中不同年级男、女生的自尊水平特点11-12
• 3．2 高二女生自尊水平显著高于男生12
• 3．3 Ⅲ类学校高中生的自尊水平偏低12-14
• 3．4 中学生自尊的性别×年级的交互效应14
• 3．5 高中生自尊水平与心理健康程度的关系14-19
• 3．5．1 高中生自尊与心理症状大多数因子呈中度相关14-15
• 3．5．2 不同自尊水平与心理健康程度相关具层次性15-16
• 3．5．3 不同学习成绩组高中生自尊与心理症状各因子的相关不一致16-18
• 3．5．4 高中生心理症状各因子的多元方差分析与复相关分析18-19
• 3．5．5 高中生早年自尊的满足与心理健康关联19
• 4 分析与讨论19-30
• 4．1 高中生自尊发展的特点19-22
• 4．1．1 多重压力使得高二学生自尊得分显著低19-20
• 4．1．2 高一、高三学生的自尊得分不具性别差异20-21
• 4．1．3 学校文化影响高中生自尊水平21-22
• 4．2 高中生自尊、心理健康、学业成绩之间的相关关系22-27
• 4．2．1 自尊水平成为高中生心理健康的调节变量22-25
• 4．2．2 学习不良学生自尊与抑郁、强迫因子相关程度较高25-26
• 4．2．3 学习成绩通过自尊来影响心理健康26-27
• 4．3 多层次、多角度提高自尊水平，改进心理健康27-29
• 4．4 本研究的不足与需改进之处29-30
• 5 结论30-32
• 参考文献32-34
• 附表34-39
• 后记39

【引证文献】

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本文编号：719156