病理性网络使用大学生的自我控制能力研究

发布时间：2017-09-01 02:20

  本文关键词：病理性网络使用大学生的自我控制能力研究

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【摘要】：作为数字化时代的标志，网络(Internet)大大地拓展了人们的生活、学习和工作的范围，为人们提供了极大的便利。但不合理的网络使用活动所产生的负面影响也随之出现。病理性网络使用(pathological internet use，PIU)行为同其他问题行为一样，是由于对网络过度使用或使用不当而对网络产生心理依赖的一种冲动控制失序行为。大学生正处在社会性发展的关键阶段，特殊的环境和发展性压力容易导致他们对网络的不合理使用，从而引发心理障碍，影响身心健康发展。 目前对病理性网络使用个体的自我控制能力特点尚未进行详细的、系统的评估，尤其是病理性网络使用与一般自我控制能力的关系尚未见探讨；少有病理性网络使用个体的认知特点以及情绪特点的实验证据。 本研究从自我控制能力及其相关的心理机制出发，探索性地对PIU个体的一般行为特征及其心理机制进行了系统而深入的研究。首先，运用问卷调查评估PIU大学生的自我控制能力的水平，考察PIU与自我控制能力之间的关系；其次，运用实验法，即选择性注意负启动效应以及情绪诱发下Two-back记忆任务实验，考察PIU个体在自我控制过程中认知——情感的特点。 综合本研究的结果，得出以下结论： 1．修订的大学生自我控制能力问卷具有良好的心理测量学指标，，可以作为考察大学生自我控制能力水平的测量工具。 2．病理性网络使用的大学生自我控制能力较低，在行为、思维、情绪的自我控制方面均表现较差。 3．病理性网络使用大学生同低自我控制能力的大学生在选择性注意实验中的表现一致，都表现出负启动效应明显差异，负启动量较小，对无关信息的抑制能力较弱。
【关键词】：病理性网络使用 自我控制 注意 情绪
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 问题提出9-22
• 1.1 引言9-10
• 1.2 病理性网络使用的研究现状10-12
• 1.2.1 病理性网络使用的界定10
• 1.2.2 PIU的测量标准10-11
• 1.2.3 PIU与自我控制不能11-12
• 1.3 自我控制的研究现状12-19
• 1.3.1 自我控制的界定12-14
• 1.3.2 自我控制过程的理论模型14-16
• 1.3.3 自我控制过程中冷系统的研究16-18
• 1.3.4 自我控制过程中热系统的研究18-19
• 1.4 PIU个体自我控制过程的冷热系统的研究19-22
• 1.4.PIU的冷系统特点的研究：20-21
• 1.4.2 PIU的热系统特点的研究21-22
• 1.5 现有研究存在的问题及启示22
• 2 研究设计22-25
• 2.1 研究目的22-23
• 2.2 基本思路23-24
• 2.3 研究假设24
• 2.4 研究方法24-25
• 3 研究一 PIU大学生的自我控制能力的特点25-34
• 3.1 大学生自我控制能力问卷修编25-29
• 3.1.1 研究方法25-26
• 3.1.2 结果与分析26-29
• 3.1.3 结论29
• 3.2 大学生中PIU个体的自我控制能力特点研究29-30
• 3.2.1 研究目的29
• 3.2.2 研究方法29-30
• 3.2.3 结果与分析30
• 3.3 讨论30-34
• 3.3.1 大学生的自我控制能力量表的修编30-31
• 3.3.2 PIU大学生自我控制能力的特点31
• 3.3.3 PIU大学生的自我控制能力低下原因分析31-34
• 4. 研究二 PIU大学生与低自我控制能力大学生在选择性注意过程中的分心抑制的实验研究34-41
• 4.1 实验1 PIU大学生在选择性注意过程中的分心抑制的实验研究35-38
• 4.1.1 实验目的35
• 4.1.2 实验方法35-37
• 4.1.3 实验结果37-38
• 4.2 实验2 低自我控制能力大学生在选择性注意过程中的分心抑制的实验研究38-39
• 4.2.1 实验目的38
• 4.2.2 实验被试38
• 4.2.3 实验方法38
• 4.2.4 实验结果分析38-39
• 4.3 分析与讨论39-41
• 4.3.1 结果分析39
• 4.3.2 讨论39-41
• 5 研究三 PIU大学生的情绪体验敏感性的实验研究41-48
• 5.1 研究目的42
• 5.2 实验被试42
• 5.3 研究方法42-44
• 5.3.1 实验材料42
• 5.3.2 实验仪器42-43
• 5.3.3 实验设计43
• 5.3.4 实验程序43-44
• 5.4 实验结果与分析44-46
• 5.5 讨论46-48
• 6 总讨论48-53
• 6.1 方法学讨论48
• 6.2 PIU大学生的自我控制能力的特点48-49
• 6.3 病理性网络使用与自我控制能力的关系49-51
• 6.4 研究的意义与创新51-52
• 6.4.1 研究的意义51
• 6.4.2 研究的创新51-52
• 6.5 当前研究的不足与展望52-53
• 7 总结论53-54
• 附录54-58
• 参考文献58-63
• 后记63

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本文编号：769353