中学生亲子沟通、同伴关系、师生关系对学业成绩的影响

发布时间：2017-09-24 01:47

  本文关键词：中学生亲子沟通、同伴关系、师生关系对学业成绩的影响

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【摘要】： 本研究使用问卷测量的方法测查了大庆四所中学(两所初中与两所高中)总共643名中学生的亲子沟通、同伴关系以及师生关系状况,旨在探讨中学生这三者的发展状况,以及它们在影响中学生的学业成绩时所占据的不同地位。结果发现: 1、对于初中生而言,只是在同伴关系量表上,男生得分显著高于女生,而在亲子沟通、师生关系量表上,无论是男生还是女生,无论是来自于城市还是来自于农村,都没有显著差异;对于高中生而言,学生来源对于亲子沟通、同伴关系、师生关系都有显著的影响,来自于城市的学生在这三个量表上的得分都显著高于来自农村的学生。而性别因素只是在师生关系上有显著差异,女生的得分显著高于男生。 2、初中生和高中生的亲子沟通、师生关系状况均没有显著差异,同伴关系存在显著差异,高中学生的同伴关系得分显著高于初中学生。 3、对于初中生而言,亲子沟通、师生关系、学业成绩三者间互相存在显著相关,而同伴关系只与学业成绩存在显著相关;对于高中生而言,亲子沟通、师生关系、学业成绩三者间互相存在显著相关,而同伴关系只与师生关系存在显著相关。 4、对于初中生而言,对学业成绩影响最大的是师生关系,其次是同伴关系,最后是亲子沟通;对于高中生而言,对学业成绩影响最大的是亲子沟通,其次是师生关系,同伴关系对其学业成绩无显著影响。 5、对于初中生而言,亲子沟通通过师生关系影响学业成绩,同伴关系单独影响学业成绩;对于高中生而言,师生关系通过亲子沟通影响学业成绩,师生关系同时影响同伴关系。
【关键词】：亲子沟通 同伴关系 师生关系
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 引言7-18
• 1.1 亲子沟通与学业成绩7-9
• 1.2 同伴关系与学业成绩9-11
• 1.3 师生关系与学业成绩11-13
• 1.4 亲子沟通与同伴关系、师生关系的相互关系13-15
• 1.5 问题的提出15-16
• 1.6 本研究的目的16
• 1.7 本研究的意义16-18
• 2 方法18-21
• 2.1 被试18
• 2.2 工具18-19
• 2.3 程序19-21
• 3 结果21-28
• 3.1 中学生亲子沟通、同伴关系、师生关系的基本状况21-23
• 3.2 亲子沟通、师生关系、同伴关系和学业成绩之间的相关23-24
• 3.3 亲子沟通、同伴关系、师生关系对学业成绩的回归分析24-28
• 4 讨论28-33
• 4.1 初中生亲子沟通、同伴关系、师生关系和学业成绩的关系28-30
• 4.2 高中生亲子沟通、同伴关系、师生关系和学习成绩的关系30-32
• 4.3 总的讨论及对教育的建议32-33
• 5 结论33-34
• 参考文献34-38
• 附录38-42
• 后记42

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 卢笳;初中生人际交往能力及学业成绩与其发展背景的关系[D];沈阳师范大学;2011年

2 田晓峰;盘锦市寄宿制高中新生的学校适应和心理健康状况调查及干预的研究[D];辽宁师范大学;2011年

3 刘耐烦;初中生人际交往与自我概念关系研究[D];杭州师范大学;2011年

4 朱晓宇;初中生学业亲子沟通的特点及其与学业成就的关系[D];江西师范大学;2011年

5 胡金燕;沟通分析对初中生亲子沟通的干预研究[D];山西大学;2011年

6 郭燕燕;中学生学业情绪特点及其干预训练研究[D];东北师范大学;2011年

7 喻永婷;陕西农村初中留守儿童主观幸福感研究[D];西北大学;2010年

8 苏晓荣;父母、班主任、同伴对不同阶段青少年自我概念发展的影响力研究[D];西北大学;2010年

9 胡俊丽;离异单亲家庭初中生心理复原力及其相关研究[D];河南大学;2010年

10 梁薇;初中生亲子沟通、社会目标与数学学业求助的关系研究[D];山西师范大学;2010年

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本文编号：908679