初中生感戴与主观幸福感的关系及干预研究

发布时间：2017-09-24 07:45

  本文关键词：初中生感戴与主观幸福感的关系及干预研究

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【摘要】： 感戴属于正在成长中的积极心理学研究领域的一部分,它关注人性的优点和美德。20世纪末,心理学研究者开始对感戴进行一系列实证研究,但是国内对感戴的研究尚处于初期阶段。签于目前国内感戴实证研究的缺乏,本研究对石家庄市区3所中学806名初中生进行问卷测量,主要调查石家庄市初中生感戴和主观幸福感的现状,探讨两者之间的关系。在此基础上,采用不同的干预方式对初一学生进行感戴干预研究,考察不同感戴干预方式对主观幸福感的影响。研究目的是为我国感戴的研究提供科学资料,丰富和深化我国感戴的理论及相关研究,为培养中学生感戴提供参考。 本研究的主要结论: 1、石家庄市初中生的感戴分布呈负偏态,即石家庄市较多的初中生体验到的感戴较高,但也有一部分学生感戴偏低。初中生感戴不存在性别差异,但是存在显著的年级差异,具体表现为初一学生的感戴最高,初二学生的感戴最低。 2、石家庄市初中生主观幸福感不存在性别差异,但是存在极其显著的年级差异(自由满意度分量表不存在年级差异)。具体表现为初一学生的整体生活满意度最高、正性情感最高、负性情感最低;初三学生的整体生活满意度最低、正性情感最低、负性情感最高。 3、初中生感戴和主观幸福感存在显著相关。即初中生的感戴越高,生活满意程度越高,体验到的正性情感越多,负性情感越少。 4、班级辅导和“列举恩惠”活动相结合的干预方式能显著提高学生感戴、整体生活满意度和正性情感。 5、“列举恩惠”活动能显著提高学生感戴、整体生活满意度和正性情感。 6、对初中生感戴进行干预时,班级辅导和“列举恩惠”活动相结合的干预方式比仅采用“列举恩惠”活动的干预方式效果好。即前者与后者相比,前者更能提高学生的感戴和整体生活满意度。
【关键词】：初中生 感戴 主观幸福感
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-9
• 1 研究综述及问题提出9-22
• 1.1 感戴研究综述9-15
• 1.1.1 感戴的概念9-10
• 1.1.2 感戴的研究理论10-12
• 1.1.3 感戴的相关研究12-15
• 1.2 主观幸福感研究综述15-19
• 1.2.1 主观幸福感的概念、结构和特点15-16
• 1.2.2 初中生主观幸福感的研究现状16-19
• 1.3 有关感戴干预的研究19-20
• 1.4 问题提出20-22
• 1.4.1 研究背景及问题产生20
• 1.4.2 研究问题20-21
• 1.4.3 研究意义21
• 1.4.4 本研究的创新之处21-22
• 2 石家庄市初中生感戴与主观幸福感的调查研究22-33
• 2.1 研究目的22
• 2.2 研究假设22
• 2.3 研究方法22-23
• 2.3.1 被试的选取22
• 2.3.2 研究工具22-23
• 2.3.3 施测程序23
• 2.3.4 数据的处理与分析23
• 2.4 研究结果23-29
• 2.4.1 初中生感戴量表的数据处理23-25
• 2.4.2 青少年学生生活满意度量表和快乐感量表的数据处理25-29
• 2.4.3 初中生感戴与主观幸福感的相关分析29
• 2.5 讨论29-33
• 2.5.1 初中生感戴的总体分布状态29-30
• 2.5.2 初中生感戴的性别和年级差异30-31
• 2.5.3 初中生主观幸福感的分布状态31
• 2.5.4 初中生感戴和主观幸福感的关系31-33
• 3 对初中生感戴的干预研究33-46
• 3.1 研究目的33
• 3.2 研究假设33
• 3.3 研究方法33-37
• 3.3.1 被试的选取33
• 3.3.2 干预设计33-34
• 3.3.3 初中生感戴干预方案34-36
• 3.3.4 测量36-37
• 3.3.5 统计处理37
• 3.4 研究结果37-42
• 3.4.1 实验班1、实验班2 和控制班在干预前的差异37
• 3.4.2 实验班1、实验班2 和控制班在三次测量前后的差异37-40
• 3.4.3 实验班1、实验班2 和控制班前后测差值差异比较40-41
• 3.4.4 《班级活动评价表》结果41-42
• 3.5 讨论42-46
• 3.5.1 班级辅导和“列举恩惠”活动相结合的干预方式的效果42-43
• 3.5.2 “列举恩惠”活动的效果43-44
• 3.5.3 班级辅导和“列举恩惠”相结合的干预方式与仅采用“列举恩惠”的干预方式的效果比较44-46
• 4 结论与展望46-48
• 4.1 研究结论46
• 4.2 本研究的不足与展望46-48
• 参考文献48-52
• 附录52-59
• 致谢59-60
• 攻读学位期间取得的科研成果清单60

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 魏昶;刘宝;孔祥娜;郑珍;;感恩及其相关研究[J];价值工程;2011年23期

2 杨小青;;学会感恩:一种提升幸福感的途径[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2011年S2期

3 聂丽萍;;初中生感戴现状调查[J];青少年研究(山东省团校学报);2012年02期

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本文编号：910214