PTSD初中生注意偏向的实验研究

发布时间：2017-09-27 21:43

  本文关键词：PTSD初中生注意偏向的实验研究

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【摘要】： 创伤后应激障碍(Post Traumatic Stress Disorder,简称PTSD),是焦虑障碍的一种,指突发性、威胁性或灾难性生活事件发生后数日至6个月内所出现的个体延迟和长期持续存在的精神或心理障碍。简而言之,PTSD是一种创伤后心理失平衡状态。发生的概率与创伤性事件的类型有关,交通事故、洪灾、火灾、地震等受害者的PTSD发生率为38.27%～18.8%。512地震中,13亿中国人顷刻间汇聚起来,这种爱的力量让人无法忘却,如今灾难已经过去,灾后的重建工作如火如荼,同时需要重建的还有我们受到创伤的心灵。根据创伤后应激障碍的心理动力学模式理论,Freud认为面对突发事件时,人们往往会不由自主地运用一系列防御机制,在认知上对现实进行调整和重组,以达到保持身心平衡的目的。但如果突发事件的不良后果超出心理防御机制的应对能力,就不可避免地会出现身心失衡的状态。许多研究表明,经历过同一危机事件的PTSD患者与非PTSD患者相比对负情绪信息有更多的注意倾向。Erikson认为假如个体能有效地将创伤进行认知重构,心理危机就能得以解决。然而,不论国内还是国外,关于PTSD的研究大都侧重于临床心理学领域,关注于对PTSD个体的诊断和治疗,但对于为治疗和干预提供理论支持的PTSD个体的认知特点的研究却较少。因此本研究针对PTSD患者注意偏向这一认知特点的做了相关研究,以期能够揭示PTSD患者的认知机制,使临床心理学家能有针对性地为PTSD个体设计有效的治疗策略,为临床心理学领域对PTSD的治疗和干预提供理论依据和实践指导。 本研究首先采用PTSD检查表平时版筛选实验被试,根据量表得分划分出高低PTSD两组被试。接着针对PTSD个体是否存在注意偏向的问题,采用改编而成的点探测任务使用威胁性、正性中性三类词语作为刺激材料来考察这一问题。如果PTSD个体对三类词语的反应时差异显著,则说明高PTSD个体存在注意偏向。最后,针对PTSD个体注意偏向机制的问题,本研究采用可以同时检测两种注意偏向机制的同中选异任务,任务中分别使用词语和图片两种实验材料来考察这一问题。如果PTSD个体在检测注意警觉性任务中两种试验条件的反应时差异显著,则说明注意偏向的机制是注意警觉;如果PTSD个体在检测注意脱离困难任务中两种试验条件反应时差异显著,则说明注意偏向的机制是注意的脱离困难。在对于实验材料而言,如果两种实验材料所得到的结果不一致,则说明实验材料对同中选异任务能否检测出注意偏向机制有影响。具体实验设计如下。 实验一中采用PTSD检查表平时版(PCL-C)在地震重灾区绵阳市丰谷中学筛选出高低PTSD组被试各22人,筛选出来的有效被试参加根据Macleod的点探测任务改编而成的任务,检测高低PTSD组对情绪信息是否存在注意偏向。44名被试做完实验一后,休息10分钟,继续做实验二的任务。实验二采用可以分别检测注意偏向两种机制的同中选异任务,通过对实验材料的改变,在考察PTSD个体注意偏向机制的同时考察实验材料对检测注意偏向机制的影响。具体研究结果如下: (1) PTSD水平与注意偏向存在一定的关系,高PTSD个体对负性情绪信息和正性情绪信息都存在注意偏向,低PTSD个体只对正性情绪信息表现出注意偏向; (2)高PTSD个体对负性情绪信息的注意偏向是一种注意的警觉,即能更快地注意到负性情绪信息,高低PTSD个体对正性情绪信息的注意偏向是一种注意的滞留,即注意的解除困难; (3)实验材料对同中选异任务能否同时检测出两种注意偏向机制有影响,使用图片材料而非词语材料能同时检测出两种机制。
【关键词】：PTSD 注意偏向 注意警觉 注意解除困难 实验材料
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 1.研究回顾9-20
• 1.1 PTSD的研究9-11
• 1.2 注意偏向的研究11-17
• 1.3 问题的提出17-20
• 2 实验材料20-22
• 2.1 图片材料的选定20-21
• 2.2 词语材料的选定21-22
• 3 实验一:PTSD个体对威胁性刺激的注意偏向状况研究22-28
• 3.1 实验目的22
• 3.2 实验假设22
• 3.3 研究对象22-23
• 3.4 研究方法23-24
• 3.5 数据转换和处理24
• 3.6 统计处理24-25
• 3.7 结果与分析25-26
• 3.8 讨论26-28
• 4 实验二:PTSD个体对威胁性刺激注意偏向的内在机制研究28-38
• 4.1 实验目的28
• 4.2 实验假设28-29
• 4.3 研究对象:29
• 4.4 研究方法29-31
• 4.5 数据转换和处理31
• 4.6 统计处理31
• 4.7 结果与分析31-36
• 4.8 讨论36-38
• 5 总的讨论38-43
• 5.1 本研究的方法论讨论38
• 5.2 PTSD水平与注意偏向的关系38-39
• 5.3 PTSD个体注意偏向的内在机制:注意的警觉和注意的解除困难39-41
• 5.4 刺激材料类型与同中选异研究范式41
• 5.5 本研究的局限性41-43
• 6 结论43-44
• 7 参考文献44-47
• 附录47-48
• 后记48

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李佳芹;王晨晨;贺斐;徐礼云;;积极情绪刺激对注意维持的影响[J];河南教育学院学报(自然科学版);2013年01期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 李洪波;矿难后矿工创伤后应激障碍的研究[D];吉林大学;2011年

2 陈莲俊;自闭症谱系障碍儿童对眼睛注视线索的注意实验研究[D];华东师范大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 祁冬燕;不同羞怯水平儿童注意偏向特点的实验研究[D];山东师范大学;2011年

2 申宇航;消极身体意象大学生注意偏向的研究[D];河南大学;2011年

3 谭贞晶;青少年人际认知偏向与人际适应关系的实证研究[D];广州大学;2011年

4 王悦;不同羞怯水平大学生注意偏向特点的眼动研究[D];山东师范大学;2012年

5 赵海第;高特质焦虑高中生的认知加工偏向研究[D];河北师范大学;2013年

6 王婧;青少年罪犯对威胁信息注意偏向的时程特点及习惯化倾向[D];西南大学;2013年

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本文编号：932073