童年心理虐待和忽视经历、述情障碍对大学生手机成瘾倾向的影响

发布时间：2017-09-26 09:32

  本文关键词：童年心理虐待和忽视经历、述情障碍对大学生手机成瘾倾向的影响

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【摘要】：智能手机的到来大大方便了我们日常生活的交往,人们每天不用见面就可以进行人际互动,在家就可以浏览各种新闻、娱乐趣事。但与此同时手机的过度使用也严重危害到我们的身心健康。手机给我们带来的不只是方便,还有很多问题,如成瘾、强迫行为、情绪起伏、注意力缺损、社交退缩等。研究者从2001年开始关注青少年过度使用手机的行为,目前关于手机成瘾倾向所产生的危害方面已取得较为丰硕的研究成果,但关于手机成瘾倾向的发生机制的研究成果较少,需要进一步深入探讨。 本研究以广泛使用手机的大学生群体为被试,考察童年心理虐待和忽视对大学生手机成瘾倾向的影响,并分析述情障碍在这一关系中的中介作用,在此基础上构建大学生手机成瘾倾向的影响模型；并用行为学实验验证手机成瘾倾向大学生的述情障碍特点,即手机成瘾大学生在情绪识别任务中的匹配表情能力和标记表情能力是否存在缺损。 研究一：以751名在校大学生为被试,考察童年心理虐待和忽视对大学生手机成瘾倾向的影响。所有被试完成《儿童心理虐待和忽视量表》、《大学生手机成瘾倾向量表》。对751份问卷进行相关分析,回归分析,独立样本T检验,结果发现：(1)心理虐待和忽视得分与大学生手机成瘾倾向得分存在显著正相关；(2)心理虐待的干涉因子和责骂因子得分、忽视中的情感忽视得分对大学生手机成瘾倾向总分及其各个维度得分具有显著的正向预测作用；(3)手机成瘾倾向组的童年心理虐待和忽视得分显著高于对照组；童年心理虐待阳性组和忽视阳性组的手机成瘾总分及各维度得分显著高于对照组。 研究二：采用研究一的被试,考察述情障碍对大学生手机成瘾倾向的影响。所有被试完成《多伦多述情障碍量表》、《大学生手机成瘾倾向量表》。对751份问卷进行相关分析,回归分析,独立样本T检验,结果发现：(1)述情障碍得分与大学生手机成瘾倾向得分存在显著正相关；(2)述情障碍的情感识别困难因子和外向型思维因子得分对大学生手机成瘾倾向总分及其各个维度得分具有显著的正向预测作用；(3)手机成瘾倾向组的述情障碍得分显著高于对照组；述情障碍的手机成瘾总分及各维度得分与对照组存在显著差异。 研究三：从研究1的被试中筛选出手机成瘾倾向组和对照组各34名共68名被试,让68名被试依次完成情绪识别的标识任务和匹配任务。分别计算两组在标识任务和匹配任务中每种情绪表情的得分,并分析两组在每种情绪表情得分上的差异。结果发现手机成瘾倾向组和对照组在匹配任务中识别7种表情的得分不存在显著差异。而在标识任务中。手机成瘾倾向组的标记总分、悲伤和愤怒表情的得分显著低于对照组。 研究四：在研究一、二的基础上,进一步分析述情障碍在心理虐待和忽视与大学生手机成瘾倾向关系间的调节作用和中介作用,并根据调节效应和中介效应的结果用Amos20.0软件建立手机成瘾倾向的影响模型。结果发现述情障碍在心理虐待和忽视与大学生手机成瘾倾向关系中的调节作用不显著,中介作用显著。构建模型并对模型进行拟合,发现述情障碍在童年心理虐待和大学生手机成瘾倾向的关系中起着部分中介作用；在忽视与大学生手机成瘾倾向的关系中起着完全中介作用。 结论：童年心理虐待可以直接预测大学生手机成瘾倾向,也可以通过述情障碍的中介作用对大学生手机成瘾倾向产生影响。童年忽视则通过述情障碍的完全中介作用对大学生手机成瘾产生影响。行为学的实验证实了手机成瘾倾向者存在情绪标识能力减损,其标识悲伤和愤怒表情的得分显著低于对照组,但情绪表情匹配能力与对照组不存在显著差异。
【关键词】：手机成瘾倾向 心理虐待 忽视 述情障碍 情绪识别
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要6-8
• Abstract8-13
• 1 前言13-17
• 1.1 研究背景13-15
• 1.2 研究意义15
• 1.2.1 理论意义15
• 1.2.2 现实意义15
• 1.3 研究目的15-16
• 1.4 研究程序16-17
• 2 文献综述17-36
• 2.1 手机成瘾倾向的研究概述17-27
• 2.1.1 成瘾的概念及类型17
• 2.1.2 手机成瘾倾向的概念与内涵17-19
• 2.1.3 手机成瘾倾向的测量19-22
• 2.1.4 手机成瘾倾向的流行病学调查22-23
• 2.1.5 手机成瘾倾向的影响因素23-27
• 2.2 童年心理虐待和忽视的研究概述27-28
• 2.2.1 心理虐待和忽经历的概念及内涵27
• 2.2.2 童年心理虐待和忽经历与手机成瘾倾向的关系研究27-28
• 2.3 述情障碍的研究概述28-33
• 2.3.1 述情障碍的概念及内涵28-29
• 2.3.2 述情障碍的发生机制29-30
• 2.3.3 述情障碍的情绪面部情绪识别30-31
• 2.3.4 童年心理虐待和忽经历与述情障碍的关系研究31-32
• 2.3.5 述情障碍与手机成瘾倾向的关系研究32-33
• 2.4 问题提出与研究假设33-36
• 2.4.1 问题提出33-34
• 2.4.2 研究假设34-36
• 3 研究一 童年心理虐待和忽视对大学生手机成瘾倾向的影响36-44
• 3.1 研究目的36
• 3.2 研究方法36-37
• 3.2.1 研究对象36
• 3.2.2 研究工具36-37
• 3.2.3 研究程序37
• 3.2.4 统计方法37
• 3.3 结果分析37-42
• 3.3.1 童年心理虐待和忽视与大学生手机成瘾倾向的相关分析37-38
• 3.3.2 童年心理虐待和忽视与大学生手机成瘾倾向的回归分析38-41
• 3.3.3 手机成瘾倾向大学生的童年心理虐待和忽视得分与对照组的差异比较41
• 3.3.4 童年心理虐待阳性组的手机成瘾倾向得分与对照组的差异比较41-42
• 3.3.5 童年忽视阳性组的手机成瘾倾向得分与对照组的差异比较42
• 3.4 结果讨论42-44
• 4 研究二 述情障碍对大学生手机成瘾倾向的影响研究44-50
• 4.1 研究目的44
• 4.2 研究方法44-45
• 4.2.1 研究对象44
• 4.2.2 研究工具44
• 4.2.3 研究程序44
• 4.2.4 统计方法44-45
• 4.3 结果分析45-48
• 4.3.1 述情障碍与大学生手机成瘾倾向的相关分析45
• 4.3.2 述情障碍与大学生手机成瘾倾向的回归分析45-47
• 4.3.3 手机成瘾倾向大学生的述情障碍得分与对照组的差异比较47
• 4.3.4 述情障碍组的手机成瘾倾向得分与对照组的差异比较47-48
• 4.4 结果讨论48-50
• 5 研究三 手机成瘾倾向大学生的述情障碍特点50-55
• 5.1 研究目的50
• 5.2 研究方法50-52
• 5.2.1 研究对象50
• 5.2.2 实验材料50
• 5.2.3 实验过程50-52
• 5.2.4 数据处理52
• 5.3 结果分析52-54
• 5.3.1 手机成瘾倾向组与对照组在情绪识别标识任务中的差异比较52-53
• 5.3.2 手机成瘾倾向组与对照组在情绪识别匹配任务中的差异比较53-54
• 5.4 结果讨论54-55
• 6 研究四童年心理虐待和忽视、述情障碍对大学生手机成瘾倾向的影响路径55-61
• 6.1 研究目的55
• 6.2 研究方法55
• 6.2.1 研究对象55
• 6.2.2 研究工具55
• 6.2.3 研究程序55
• 6.2.4 统计方法55
• 6.3 结果分析55-60
• 6.3.1 童年心理虐待和忽视与述情障碍的相关分析55-56
• 6.3.2 童年心理虐待、述情障碍与手机成瘾倾向的调节效应56
• 6.3.3 童年忽视、述情障碍与手机成瘾倾向的调节效应56-57
• 6.3.4 童年心理虐待、述情障碍与手机成瘾倾向的中介效应57
• 6.3.5 童年忽视、述情障碍与手机成瘾倾向的中介效应57-58
• 6.3.6 童年心理虐待和忽视、述情障碍与手机成瘾倾向的预测模型58-60
• 6.4 结果讨论60-61
• 7 总结与展望61-63
• 7.1 研究总结61
• 7.2 研究局限与展望61-63
• 8 结论63-64
• 参考文献64-73
• 附录73-78
• 在校期间发表的论文、科研成果78-79
• 后记79

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：922718