当前位置:主页 > 教育论文 > 教师素养论文 >

综合实践活动中教师素养的阶段研究

发布时间:2017-11-21 05:03

  本文关键词:综合实践活动中教师素养的阶段研究


  更多相关文章: 综合实践活动 教师素养 阶段划分 整合


【摘要】:综合实践活动课程的充分开发和有序实施体现着课程改革的顺利进行。在综合实践活动课程开展的过程中,作为实施者的教师发挥着关键的作用。文章以教师素养作为出发点,从时间轴上探讨教师素养与综合实践活动的整合研究进展,将其分为四个阶段,分别是酝酿与起步期、尝试期、整合期和发展期。在对各阶段研究现状、原因及其影响进行探讨的基础上提出了综合实践活动与教师素养研究的建议。
【作者单位】: 宜宾学院教师教育学院;西南大学心理健康教育研究中心·西南大学教育科学研究所;
【基金】:重庆市教育科学规划课题“综合实践活动课优化学生心理素质的研究”(项目批准号:04GJ0792)研究成果
【分类号】:G632.4
【正文快照】: 综合实践活动是我国基础教育课程改革提出来的一个全新的课程领域,它是由国家设置,地方和学校根据实际开发的课程领域。由于其本身的高度综合性、实践性以及开放性,使得它在开展和实践上显得困难重重。在查找文献的过程中发现不少研究者认为,教师素质或者能力的高低直接影响

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 文可义;设置综合实践活动课程的背景和根本目的[J];广西教育学院学报;2000年04期

2 文可义;综合实践活动课程内容的探讨[J];基础教育研究;2000年05期

3 吴永熙,徐杰;关于开设综合实践活动课程的探讨[J];教育科学;2001年03期

4 何茜;杜志强;;综合实践活动课程实施中师生的角色定位及相互关系[J];教育科学;2008年03期

5 熊梅;当代综合实践活动课程开发的理论基础[J];教育研究;2001年03期

6 蔡慧琴;;论综合实践活动课程实施的“创生”取向[J];理论界;2007年02期

7 毕淑芝 ,王义高;苏霍姆林斯基论教师的素养[J];宁夏教育;1981年05期

8 倪娟,李广洲;问题解决教学操作模式与综合实践活动课程目标的达成[J];教育探索;2003年12期

9 赵春娟;;论教师素养新内涵——来自基础教育课程改革的挑战[J];教育探索;2006年02期

10 s觇,

本文编号:1209738


资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jsxd/1209738.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户25bd0***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com