情感慨念_论大学教师的情感素养.pdf文档全文免费阅读、在线看

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江西师范大学 硕士学位论文 论大学教师的情感素养 姓名：李楠 申请学位级别：硕士 专业：高等教育学 指导教师：何齐宗 座机电话号码 摘 要 大学教师的情感素养是一个具有重要理论价值和实践意义的问题，，但这个问 题以往一直没有引起足够的重视。本文主要从理论方面探讨大学教师情感素养的 内涵、构成、价值及其影响因素，从实践方面探讨大学教师情感素养存在的问题、 原因及后果，并在此基础上提出大学教师情感的养成策略。本文共分四章，主要 内容如下： 第l章旨在说明本选题的提出缘由与研究的意义，简要概述了国内外的相关 研究成果，阐述研究的基本思路与方法。 第2章重点研究了大学教师情感素养的理论问题，具体内容包括大学教师情 感素养的内涵、构成、价值以及影响大学教师情感素养的主要因素。本文认为， 大学教师情感素养是指大学教师对待职业、家庭、人际关系、社会地位、物质需 要以及自我实现等综合情感的外在展现与内在涵养。大学教师的情感素养构成主 要包括其家庭情感、职业情感、社交情感、自我实现的情感；大学教师情感素养 的价值主要指情感素养的本体价值和工具价值；影响大学教师情感素养的主要因 素包括教师的职业地位、家庭生活、人际关系以及自我实现的价值体现等。 第3章探讨了大学教师情感素养存在的问题、原因以及将会导致的后果。大 学教师情感素养存在的问题主要体现在教师情感素养欠佳、责任感不强、师生关 系淡漠、普遍存在职业倦怠感；造成这些问题的主要原因有教师的工作压力较大、 学生的不良表现、师生沟通的匮乏以及受到不良价值观的影响；这些问题的存在 将影响教师自身发展

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