略论美国教师专业共同体的若干实践问题及其出路

发布时间：2017-12-07 23:07

  本文关键词：略论美国教师专业共同体的若干实践问题及其出路

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【摘要】：教师专业共同体的出现与彰显是20世纪西方社会变迁及思想转换的直接产物,它目前正在美国的教育场域中彰显着其实践价值。与此同时,不可忽视的是一些流于形式、似是而非的共同体大量存在于教育实践当中,对此需要有针对性地进行学校深层文化的变革,以免销蚀教师专业共同体的教育效能。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十一”五规划项目“教师专业共同体的教育价值及其创建策略研究”(项目批号EAA080253) 东北师范大学哲学社会科学青年基金项目“专业化视野下的教师共同体研究”(项目批号08QN009)的阶段性成果。
【分类号】：G571.2
【正文快照】： “教师专业共同体”(Teachers'Professional Community)作为一个专业术语早在20世纪60年代就进入美国教育研究者的视野。它的出现与彰显是20世纪西方社会变迁及思想转换的产物。现代西方社会被认为进入了“我时代”,人们在很多时候失去了共同的目标,公共空间正在逐渐丧失。出

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