“教育评价”概念变化溯源

发布时间：2017-12-08 12:15

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【摘要】：教育评价概念的变化是一个历史的过程,其内涵在不断地扩大、丰富和发展。教育评价的概念从等同于教育测量、测验,扩大到对课程、教学的关注,再到"考评是学习过程的一个完整的组成部分"。造成教育评价概念变化的原因既有宏观层面上社会经济、文化、政治的因素,也有微观层面学习理论变化的因素。分析教育评价概念的变化及原因,对深入理解当前我国教育评价改革具有重要意义。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学院;
【基金】：香港教育学院和华南师范大学联合项目“中国教师考评观及实践研究”(批准号:340353)
【分类号】：G40-058.1
【正文快照】： “教育评价”一词是一个极其复杂而多义的概念,对教育评价概念的理解是一个不断深化的过程。从历史的角度来看,教育评价概念的内涵在不断扩大、丰富和发展。“教育评价”概念到底发生了怎样的变化?造成这种变化的原因何在?本文力图对“教育评价”概念的演进脉络进行梳理并分

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本文编号：1266358