影响中职教师职业认同的因素分析

发布时间：2017-12-23 06:12

  本文关键词：影响中职教师职业认同的因素分析　出处：《江西电力职业技术学院学报》2009年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：利用自编问卷对南昌市460名中职教师职业认同现状进行了调查,结果显示:南昌市中职教师的职业认同总体水平较高,中职教师职业认同在性别、学校类别、是否师范毕业、入职动机、工资满意度上存在显著性差异,中职教师在学历、教龄、是否在编、是否"双师型"上无显著性差异。
【作者单位】： 江西电力技师学院;
【分类号】：G715.1;G443
【正文快照】： 0引言职业认同是一个心理学概念,是指一个人对自己所从事的职业在内心里认为它有价值、有意义,是个体对于所从事职业的肯定性评价[1]。近年来,教师职业认同已经成为一个独立的研究主题[2],国内外已有不少教育界人士关注教师职业认同的研究,但是对职业教育教师职业认同的研究

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1322731