在新课程案例研究中实现教师的专业发展

发布时间：2018-01-15 17:09

  本文关键词：在新课程案例研究中实现教师的专业发展　出处：《教育理论与实践》2009年26期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正由于中小学教师受专业实践任务、角色地位以及各种主客观条件的限制,他们科研的目的是强调应用教育理论研究和解决不断变化的教育实践情境中的具体问题。因此,
[Abstract]:It is because teachers in primary and secondary schools are restricted by professional practical tasks, role status and various subjective and objective conditions. The aim of their scientific research is to emphasize the application of educational theory to the study and solution of specific problems in the changing context of educational practice.
【作者单位】： 广西河池学院教师教育学院;
【基金】：2005年广西教育科学“十五”规划B类课题运用新课标培养基础教育合格语文教师的研究与实践”的成果之一,课题编号:2005B039
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 由于中小学教师受专业实践任务、角色地位以及各种主客观条件的限制,他们科研的目的是强调应用教育理论研究和解决不断变化的教育实践情境中的具体问题。因此,应关注普通教师尤其是农村教师的专业发展,让研究的问题更情境化。笔者认为,提升农村教师的实践智慧是培训的重要内容

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