新课程改革的概念辨误与现实审视

发布时间：2018-01-30 14:28

  本文关键词： 新课程改革 新课程理念 “课程”与“教学” “教育性”与“教学性” “发展”与“重建”　出处：《教育科学研究》2009年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：新课程改革理论中基本概念的不清晰导致教学实践出现问题。对"课程"与"教学"、"教育性"与"教学性"、"发展"与"重建"等基本概念需要进行辨误式分析。只有理清它们之间的关系,才能更好地发挥课程改革理论对教学现实的指导作用。同时,新课程改革的理想也遭到教学现实的拷问。秉持实事求是的改革精神,反思实践、修正理论是消弭改革理想和教学现实之间距离的必要举措。
[Abstract]:The lack of clear basic concepts in the new curriculum reform theory leads to problems in teaching practice, such as "curriculum" and "teaching", "pedagogy" and "pedagogy". The basic concepts such as "development" and "reconstruction" need to be analyzed in a discriminating way. Only by clarifying the relationship between them, can the theory of curriculum reform play a better role in guiding the teaching practice. At the same time. The ideal of the new curriculum reform is also grilled by the teaching reality. It is a necessary measure to eliminate the distance between the reform ideal and the teaching reality by adhering to the reform spirit of seeking truth from facts, reflecting on the practice and revising the theory.
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 任何人都不能否认历时七年的新课程改革对中国教育发展所产生的巨大影响。改革的成绩有目共睹,但正如历史上任何一种社会改革一样,改革在带来成绩的同时也会产生一些问题。分析新课程改革过程中出现的问题,消解问题所带来的矛盾冲突,有利于新课程改革成果的进一步巩固和深化

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 王策三;认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J];北京大学教育评论;2004年03期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 邓璐;;关于新课改理念及其实践适切性的思考[J];阿坝师范高等专科学校学报;2007年01期

2 叶增编;;教学范式的科学主义与人文主义[J];白城师范学院学报;2007年02期

3 钟启泉;概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷[J];北京大学教育评论;2005年01期

4 李现平;;中国教育改革的辩证思考[J];北京大学教育评论;2006年01期

5 江峰;;客观与主观:当代课程哲学的两种知识观评析[J];北京大学教育评论;2006年04期

6 黄文仁;刘英杰;;学校体育改革应注意理性教育与非理性教育的有机整合[J];北京体育大学学报;2007年04期

7 陈玉秋;;从思维训练角度评价语文课堂教学[J];广西师范大学学报(哲学社会科学版);2007年02期

8 马健生,王勇;试论儿童在后现代视野中的消失[J];教育科学;2005年05期

9 康伟;;教育研究范式转换:从主体性到主体间性[J];教育科学;2006年06期

10 周序;;新世纪中美小学数学教育改革比较分析[J];教育实践与研究(小学版);2006年03期

相关博士学位论文 前10条

1 马宏佳;以科学探究为核心的科学教育教学策略研究[D];南京师范大学;2005年

2 王平;课程改革中的文化适应问题研究[D];西北师范大学;2006年

3 段兆兵;我国基础教育课程多样化问题研究[D];西北师范大学;2006年

4 仲建维;沉重的主体[D];华东师范大学;2006年

5 岳刚德;我国基础教育课程发展问题研究[D];华东师范大学;2006年

6 刘猛;匿影缠绕：意识形态与中国教育学[D];南京师范大学;2006年

7 黄晓学;从“惑”到“识”[D];南京师范大学;2006年

8 郑若玲;考试与社会之关系研究[D];厦门大学;2006年

9 王澍;寻求恰当的知识论立场[D];华东师范大学;2007年

10 陈明宏;校长课程领导的研究[D];华东师范大学;2007年

相关硕士学位论文 前10条

1 安涛;信息技术在教育中应用效果的研究[D];河北大学;2006年

2 毛齐明;课程改革的文化透视[D];华中师范大学;2006年

3 胡术恒;儿童观及其对教育观的制约与影响[D];东北师范大学;2006年

4 张彦;建构主义理论与高中语文阅读教学[D];河北师范大学;2005年

5 吴原;寻找失落的理想[D];西北师范大学;2006年

6 许玮;对杜威《民主主义与教育》的解读和批判[D];华东师范大学;2006年

7 袁宝莲;夏N尊语文教育思想新探[D];首都师范大学;2006年

8 王志曲;论课堂文化的重建[D];安徽师范大学;2006年

9 厉红;构建和谐社会中的大学生素质教育[D];东北师范大学;2006年

10 邵华;儿童的探究：理论与实践[D];华东师范大学;2007年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 王策三;认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J];北京大学教育评论;2004年03期

2 钟启泉;概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷[J];北京大学教育评论;2005年01期

3 王策三;保证基础教育健康发展——关于由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2001年05期

4 顾明远;论苏联教育理论对中国教育的影响[J];北京师范大学学报(社会科学版);2004年01期

5 和学新;;课程改革的理论资源及其取舍和消化问题[J];教育科学研究;2006年10期

6 杨启亮;;合格性评价:基础教育评价的应然选择[J];教育研究;2006年11期

7 孙喜亭;中国教育学近50年来的发展概述[J];教育研究;1998年09期

8 杨启亮;;特色均衡:欠发达地区课程变革路径的选择[J];课程.教材.教法;2006年12期

9 张红霞;我国课程与教学研究的困境与出路[J];教育发展研究;2005年03期

10 于伟;论坚持合规律性的教育观[J];教育学报;2005年05期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 彭冰;;新课程理念下应如何进行评课[J];教育艺术;2011年06期

2 郑璐璐;;新课程理念下如何培养学生的反思能力[J];文理导航(中旬);2011年08期

3 黄大龙;丁学东;;课程改革面临的困惑及其思考[J];中学教育;2002年08期

4 乔立维;;教师培训与教师成长[J];学周刊;2011年25期

5 张健;;刍议“泰勒原理”与我国新课程改革[J];新课程研究(上旬刊);2011年07期

6 张楠;;新课程下促进教学的课堂评价之我见[J];华章;2011年19期

7 刘芳;;关注“心”的课程改革[J];贵州教育;2011年13期

8 鲍成中;;让新话语转化为课堂教学力[J];学校管理;2011年04期

9 张拴云;;《学记》对教师专业化的现代启示[J];教师;2011年20期

10 李振村;;课程改革的“减法”与“加法”[J];基础教育;2006年05期

相关会议论文 前10条

1 宋庆发;;春天的落叶让人迷离——新课程改革背景下课堂教学过程中不容忽视的倾向[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年

2 ;新课程下教师争做研究者[A];2007“校本培训”主题论坛论文集[C];2007年

3 况琳;;浅谈新课程改革中教师角色的转换[A];天津市继续教育优秀论文集[C];2004年

4 周原;;实施校本教研策略,促成教师成长[A];现代地理科学与贵州社会经济[C];2009年

5 余武;陈庆军;;试析基于信息技术平台的新课程改革中教师教育观念创新[A];基于信息技术的教学新模式研究[C];2006年

6 陈书;邱笑宸;;课程改革的课堂教学[A];江西省语言学会2004年年会论文集[C];2004年

7 ;新课程改革背景下教材问题较多 规范教材改革刻不容缓[A];2010中国科协科技工作者建议汇编[C];2010年

8 解国柱;;国家教师科研基金“十一五”规划重点课题——民办学校教师队伍建设研究 积极构建与新课程改革相适应的教师评价体系[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

9 张素明;;加强校本教研促进学校发展[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第三卷）[C];2005年

10 ;福建省陶行知研究会举行2004年学术交流大会[A];庆祝福建省陶行知研究会成立二十周年专辑论文集[C];2004年

相关重要报纸文章 前10条

1 雷振海;我们需要什么样的暑假培训[N];中国教师报;2011年

2 王树华;新课程理念至一线教学有多远？[N];中国教育报;2003年

3 徐志纯;新课程改革以农村为重[N];安徽日报;2004年

4 教育部副部长　袁贵仁;为新课程改革提供有力师资保障[N];中国教育报;2005年

5 宋维萌 吴颍惠 北京市海淀区教育科学研究所所长 张业强 贵州大学人文学院中文系副教授 史学贵 贵州省毕节实验区教育局局长 单秀梅 人民大学附属小学老师;新课程改革 让教育走近实践[N];人民政协报;2009年

6 尹才伟　陈然 武胜记者站 段毅刚;推进新课程改革 全面实施素质教育[N];广安日报;2011年

7 王洪梅 王世东;改革呼唤新课程理念[N];中国改革报;2004年

8 本报记者 郭晓静;新课程改革新在哪里[N];重庆日报;2003年

9 叶慧君　丁德龙;新课程改革不拒绝“作秀”[N];中国教师报;2004年

10 记者 黄志武;扎实做好新课程改革工作[N];西藏日报;2004年

相关博士学位论文 前7条

1 余文森;个体知识与公共知识[D];西南大学;2007年

2 张荣伟;教育共同体及其生活世界改造[D];苏州大学;2006年

3 吴国平;新课程行动中的教师成长[D];华东师范大学;2008年

4 姜荣华;课程实施程度的评价工具研究[D];东北师范大学;2008年

5 韩承敏;教育随笔的哲学思考[D];苏州大学;2007年

6 晋银峰;新课程实施中的教学文化研究[D];西北师范大学;2009年

7 孙丹儿;我国综合科学课程内容统整研究[D];华东师范大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 潘珊红;新课程背景下中小学心理健康教育模式研究[D];福建师范大学;2007年

2 施小娟;新课程与教师专业发展的研究[D];上海师范大学;2006年

3 王歆;苏州初中教育信息化现状调查分析与对策思考[D];苏州大学;2008年

4 李蔚;新课程视野下新型师生关系构建研究[D];山东师范大学;2006年

5 万海堂;新课程下农村教师专业成长的调查研究[D];河南大学;2007年

6 罗金凤;新课程改革中的教师教学行为研究[D];华中师范大学;2008年

7 邓永超;论新课程理念下教师智慧人格的重构[D];广西师范大学;2005年

8 史品南;论新课程背景下的教师文化建设[D];南京师范大学;2008年

9 张晓燕;我国“新课程理念”的人本主义倾向评析[D];西南大学;2010年

10 赵显莲;教师的专业发展研究[D];西南师范大学;2004年

，

本文编号：1476462