教学互动与学习主体的塑造

发布时间：2018-04-05 12:12

  本文选题：教学互动　切入点：学习主体　出处：《现代教育科学》2009年06期

【摘要】：传统的课堂教学无视教与学之间的矛盾关系,在强调教师主导作用的同时往往又忽视甚至压抑了学生学习的自主性,并严重影响着课堂教学的质量。重塑学生学习的自主性以回归教育的本质,是提高课堂教学质量的根本保证。教与学之间的互动是人性成长的需要,也是达成主体共识的桥梁。课堂中的教学互动是师生主动参与的教学行为。课堂教学要变"教师为中心"为"学习者为中心",创造轻松愉快的学习氛围,让学生由被动的听课者变成积极主动的教学活动参与者。教师可以根据不同层次、不同学生的需要,设计不同形式的教学互动,以培养学生学习的自主性。
[Abstract]:Traditional classroom teaching ignores the contradictory relationship between teaching and learning, while emphasizing the teacher's leading role, it often ignores and even suppresses students' autonomy of learning, and seriously affects the quality of classroom teaching.Remolding students' autonomy to return to the essence of education is the fundamental guarantee to improve the quality of classroom teaching.The interaction between teaching and learning is not only the need of human growth, but also the bridge to reach consensus.Teaching interaction in class is a kind of teaching behavior in which teachers and students actively participate.Classroom teaching should change from "teacher-centered" to "learner-centered", create a relaxed and pleasant learning atmosphere, and make students become active participants in teaching activities from passive listeners.According to different levels and different students' needs, teachers can design different forms of teaching interaction to cultivate students' autonomy in learning.
【作者单位】： 江苏省扬州市邗江区杨寿学校;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1714710