德育的诗意与诗意德育的建构

发布时间：2018-04-18 16:18

  本文选题：诗意德育 + 诗意言说　； 参考：《教育理论与实践》2009年13期

【摘要】：诗意德育是弥补知性德育的不足而提出的一个重要概念。正确认识其基本内涵与理论根据,是进行诗意德育理论研究的起点和实践操作的基础。在工具理性的视阈,德育成为社会规则教化的同义语,丧失了应有的诗意魅力。从实践美学的角度审视,德育的诗意实质就是人的自然化和自然的本真化、人的社会化与社会的向善化以及自然与社会的审美化。所以,从理论与实践两个层面建构诗意德育,就是要从本体论的高度尊重学生思想品德发展规律,采用有魅力的言说方式,让德育富有生命的质感和活力。
[Abstract]:Poetic moral education is an important concept to remedy the deficiency of intellectual moral education.Correct understanding of its basic connotation and theoretical basis is the starting point of theoretical research and practical operation of poetic moral education.From the perspective of instrumental rationality, moral education has become the synonym of social rule education and lost its poetic charm.From the point of view of practical aesthetics, the poetic essence of moral education is the naturalization of man and the essence of nature, the socialization of man and the goodness of society, as well as the aesthetic appreciation of nature and society.Therefore, to construct poetic moral education from two aspects of theory and practice is to respect the law of the development of students' ideological and moral character from the perspective of ontology, to make moral education rich in the sense of life and vitality.
【作者单位】： 陕西师范大学教育科学学院;
【基金】：陕西师范大学优秀博士论文资助项目 全国教育科学“十五”规划课题“新诗教实验研究”成果(项目编号FHB050605)
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1769120